SPIRITUAL AND MORAL EDUCATION OF THE FUTURE OFFICERS OF THE PENITENTIARY SYSTEM IN THE PROCESS OF THEIR PROFESSIONAL TRAINING

Full Text

Требования к уровню профессиональной подготовки офицеров - выпускников юридических вузов Федеральной службы исполнения наказаний (ФСИН России) в современных условиях постоянно повышаются. Анализ социально-психологических особенностей воспитания офицеров для уголовно-исполнительной системы России (УИС) позволяет сделать вывод о том, что значительный объем работы по профессиональному становлению офицера должен проводиться на этапе его обучения в специализированном вузе. При этом при моделировании процессов образования и воспитания обучающихся следует учитывать присущие УИС общие и специфические черты, обусловленные ее местом в механизме государства. С момента поступления в институт курсантам дается четкое представление о сущности, задачах государственной службы, об их будущих обязанностях как офицеров-специалистов с юридическим образованием. Учебные заведения ФСИН России ведут подготовку не просто государственных служащих, а офицеров, поэтому мы считаем необходимым дать краткое описание генезиса понятия «офицер». Термин «офицер» (от лат. officium и нем. officier - должность) впервые появился во второй половине XVI в. и обозначал лиц, занимавших определенные государственные должности в европейских странах. К концу XVI в. офицерами стали называть войсковых и флотских командиров (начальников) в армии Франции, а затем и в других европейских странах. В России офицерские чины (звания) впервые были вве-дены в 30-х гг. XVII в. в полках «нового строя». В советских Вооруженных силах командиры и начальники стали именоваться офицерами с 1943 г. В настоящее время офицерами в Российской Федерации называют лиц командного (среднего, старшего и высшего начальствующего) состава в Вооруженных силах, полиции, УИС, других правоохранительных органах, имеющих персонально присвоенное воинское звание и выполняющих обязанности согласно занимаемой должности [5, с. 39]. Итак, офицер - это в первую очередь специалист, руководитель и воспитатель. Под воспитанием курсантов понимается целенаправленный педагогический процесс поэтапного формирования профессионально-ориентированных качеств у обучающихся в соответствии с комплексом воспитательных мероприятий, разработанных и спланированных с учетом вариативности применения методик воспитания для каждого подразделения курсантов в соответствии с профилем их профессиональной подготовки [2]. В процессе вузовской подготовки особое внимание следует уделять формированию следующих необходимых для офицера качеств, которые можно подразделить на 6 подтипов: 1) нравственные качества (офицерская честь, гражданский, воинский долг, развитое чувство патриотизма, верность присяге, толерантность, общая культура); 2) психологические качества (способность быстро ориентироваться в обстановке, переносить трудности службы, преодолевать страх, не терять самообладания); 3) педагогические качества (способность к воспитанию личного состава, к подготовке специалистов из числа рядового состава); 4) профессионально-боевые качества (умелое владение оружием, знание основ применения спецтехники, дисциплинированность, воля, организаторские способности); 5) волевые качества (целеустремленность, решительность, настойчивость в достижении целей, требовательность к себе и подчиненным, выдержка, самообладание); 6) физические качества (способность преодолевать физические нагрузки, сохранять длительную работоспособность). Офицер УИС по роду своей деятельности должен выполнять воспитательные функции, становясь для осужденных своеобразным образцом правопослушного, высоконравственного человека, призванного в том числе решать вопросы реализации их прав на свободу совести и вероисповедания. В связи с этим актуальным является вопрос о духовно-нравственном воспитании курсантов, будущих офицеров в процессе их профессиональной подготовки. Содержанием духовно-нравственного воспитания является тот духовный и нравственный опыт, который приобретается человеком в процессе взаимодействия с окружающим миром, социумом. В России духовные и нравственные аспекты воспитания традиционно играли важную роль в формировании моральных качеств офицеров, влияли на их боеготовность, силу и мощь государства [1, с. 293-304]. Обращаясь к опыту духовно-нравственного воспитания курсантов в Самарском юридическом институте ФСИН России, отметим, что в вузе с глубоким уважением относятся к традициям воспитания российского офицера, связанным с православием, здесь развивается и укрепляется сотрудничество с Русской православной церковью (РПЦ), а духовно-нравственное воспитание будущих офицеров стало одним из значимых направлений работы вуза. Священнослужители регулярно принимают участие в процессе духовно-нравственного, патриотического воспитания будущих офицеров, адаптации к новым для них условиям жизни. Среди основных способов духовно-нравственного воспитания будущих офицеров в институте выделим: 1) просветительский - лекции и семинары с информацией о религиозных традициях православной церкви, историями о преображении личности под воздействием веры, демонстрацией фильмов и др.; 2) богослужебный - совершение богослужений в образовательном учреждении, изучение особенностей православных таинств (исповеди, причастия, соборования) с соблюдением принципа добровольности и свободы вероисповедания; 3) практический, предполагающий регулярные встречи под руководством и духовным окормлением священнослужителя, паломнические поездки, участие в крестных ходах и т. д. В институте проводится ряд мероприятий, способствующих успешному духовно-нравственному воспитанию будущих офицеров УИС: молебны об обучающихся, совершающиеся в начале каждого учебного года, ритуал приведения к присяге курсантов 1-го курса, церемония присвоения курсантам первого офицерского специального звания «младший лейтенант», благословление выпусков специалистов на служение Отечеству, ежегодные пасхальные чтения. Дополняют общую систему духовно-нравственного воспитания будущих офицеров такие формы работы с курсантами, как вечера встреч со священниками, экскурсии в храм и паломнические поездки в Заволжский мужской монастырь, женский Свято-Ильинский монастырь, в с. Ташла Самарской области к чудотворной иконе Божьей Матери «Избавительница от бед» и т. д. Паломнические поездки не ограничиваются посещением святых мест Самары и Самарской области. Профессорско-преподавательский состав вуза неоднократно принимал участие в паломничестве на Святую землю, в г. Иерусалим. Учебной аудиторией № 1 института является храм, построенный в честь Святого благоверного князя Дмитрия Донского. Показательно, что здание, возведенное на территории института, строилось более 5 лет на благотворительные средства сотрудников, ветеранов, курсантов и слушателей. В особые памятные дни в храме совершаются богослужения. Так, 31 октября 2012 г. курсанты прослушали памятную лекцию о гонениях и репрессиях XX в., после чего в храме состоялась панихида по усопшим с поминовением жертв политических репрессий. В рамках «Курса молодого бойца» специалистами института для курсантов 1 го курса была разработана и более двух лет реализуется учебная программа «Духовно-нравственное воспитание российского офицерства». Цель изучения вышеуказанной программы состоит в том, чтобы сформировать у обучающихся единство убеждений и взглядов в сфере служебного этикета, ориентированных на профессионально-этический эталон поведения. В процессе преподавания курса преподавателем решаются следующие задачи: 1) воспитать высоконравственную личность офицера, соответствующую нормам и принципам общечеловеческой и профессиональной морали; 2) научить курсантов регулировать профессионально-этические проблемы взаимоотношений сотрудников, возникающие в процессе их совместной деятельности; 3) научить курсантов ориентироваться в ситуациях конфликта и этической неопределенности; 4) мотивировать курсантов на соблюдение этических норм поведения в повседневной жизни; 5) сформировать позитивный облик компетентного поведения будущего сотрудника УИС [8]. Наибольший интерес у первокурсников вызывают такие темы, как «Офицерский корпус России: история и современность», «Символика в профессиональной культуре офицера уголовно-исполнительной системы», «Ритуалы, церемонии и традиции УИС». По итогам изучения данной учебной программы будущие офицеры усваивают свод профессионально-этических норм служебного поведения сотрудника, Кодекс этики и служебного поведения сотрудников и федеральных государственных гражданских служащих УИС, а также основополагающие принципы служебного этикета офицера. Вопросы духовно-нравственного воспитания затрагиваются в рамках дисциплин «Религиоведение», «Философия», «Культурология», «История Отечества». Обучение будущих офицеров основам религиоведения в образовательных учреждениях ФСИН России проводится с соблюдением методик, обеспечивающих получение специальных знаний и навыков, необходимых для исполнения служебных обязанностей. При этом образовательный процесс не нарушает свободу их вероисповедания. Представители религиозных объединений непосредственно к процессу обучения привлекаются достаточно редко и участвуют в педагогической деятельности лишь в качестве вспомогательного ресурса. Еще одной формой взаимодействия с РПЦ является проведение совместно с институтом обучающих семинаров по вопросам православной культуры, правовым и воспитательным проблемам, в которых в качестве слушателей принимают участие курсанты. Большим воспитательным потенциалом обладают проводимые в институте научные мероприятия, посвященные духовно-нравственной тематике. Так, в 2012 г. курсанты института принимали участие в Международной научно-практической конференции «Исторический и духовный путь России: память поколений», в 2013 и 2014 учебных годах на базе института проходили Всероссийские научно-просветительские конференции «Духовно-нравственное воспитание российского офицера: история и современность» и «Правовое и духовно-нравственное воспитание российского офицерства». В выступлениях участников особое внимание было уделено вопросам, касающимся сотрудничества священнослужителей с образовательными учреждениями ФСИН России, участия РПЦ в истории и развитии духовного единства и сотрудничества народов мира. Институт в сотрудничестве с РПЦ не только проявляет себя как просвещаемая аудитория, но и предоставляет собственные образовательные ресурсы, опыт и знания в сфере духовно-нравственной работы с осужденными. Так, 23 апреля 2013 г. на базе института был проведен семинар для представителей епархий, священнослужителей и офицеров, ответственных за проведение воспитательной работы в исправительных учреждениях (ИУ). Так как для работы в ИУ необходимы правовые знания, знание режимных требований, принципов работы и функционального назначения отделов и служб учреждения и т. д., то целью семинара являлось повышение уровня правовой подготовки священников, осуществляющих окормление ИУ. В процессе проведения семинара священнослужителями была проведена беседа с первокурсниками на тему духовно-нравственных ценностей сотрудников УИС, а на базе ИК-10 ГУФСИН России по Самарской области прошла встреча с заместителями начальников колоний по воспитательной работе. Примером успешного взаимодействия офицеров УИС с представителями РПЦ может служить деятельность ИУ, на территории которых имеются храмы, домовые церкви, молитвенные комнаты. Таким образом, для успешной организации процесса духовно-нравственного воспитания будущих офицеров в образовательных учреждениях ФСИН России необходимо соблюдение следующих условий: деятельная заинтересованность администрации образовательного учреждения в реализации данного воспитательного направления; понимание сотрудниками вуза, профессорско-преподавательским составом, кураторами значимости процесса духовно-нравственного воспитания; реализация воспитательного потенциала учебных дисциплин, семинаров, учебных программ и научных мероприятий (конференций, семинаров, круглых столов и т. д.) в формировании нравственных качеств будущих офицеров; создание в библиотеке вуза фонда литературы духовно-нравственного содержания и фонда видеотеки с доку-ментальными и художественными фильмами патриотического содержания; сотрудничество при организации воспитательных мероприятий с представителями РПЦ. Соблюдение вышеуказанных условий организации процесса духовно-нравственного воспитания курсантов в образовательных учреждениях ФСИН России позволит повысить его эффективность и будет способствовать формированию профессионального, правопослушного, высоконравственного офицера.

About the authors

Elena A. Timofeeva

Samara Law Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia

Email: anna0474@mail.ru

References

Supplementary files