СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ СОЦИАЛЬНО АКТИВНОГО СТУДЕНТА ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

Рассматривается проблема изучения социальной активности студентов. Показана актуальность темы с позиций современной общественно-политической ситуации, приоритетов образования и особенностей студенческого возраста. Проведен анализ научной литературы, позволяющий выделить основные подходы к понятию «социальная активность»: деятельность, отношение к жизни и качество личности. Обозначены признаки социальной активности: социально-психологическая готовность личности к деятельности, самодетерминированность, включенность в социальное взаимодействие, просоциальность и др. Выделено, что социальная активность проявляется и развивается в рамках не только учебно-профессиональной, но и внеучебной деятельности. Целью исследования стало определение социального статуса, ценностных ориентаций и личностных качеств социально активных студентов технического вуза. В нем приняли участие 42 студента механического, инженерно-экономического и электротехнического факультетов. Основным критерием отбора испытуемых было активное участие во внеучебной деятельности вуза и работа в общественных объединениях. В результате был сформирован социально-психологический портрет социально активного студента технического вуза. Это чаще юноша, студент первого или второго курса, предпочитающий руководить, занимающийся спортом или культурно-досуговой деятельностью, посещающий творческие объединения и общественные организации. Социально активный студент в основном хорошо учится. Это экстравертированная личность, эмоциональная, креативная, обладающая лидерскими и коммуникативными качествами, однако имеющая невысокий уровень организаторских способностей. Большинству из них присуща активная жизненная позиция, независимость и ответственность за себя, они считают свои действия важным фактором в своих продвижениях, способны с успехом достигать своих целей в будущем, контролировать свои отношения с другими людьми, вызывая уважение и симпатию. У них преобладают универсальные, личностные и общественные ценности. Результаты данного исследования позволят в дальнейшем подобрать наиболее продуктивные способы и формы развития социальной активности студентов в техническом вузе.

социальная активность, просоциальность, уровень субъективного контроля, ценностные ориентации