Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Том 75, № 3 (2025)
Однократное обучение: обзор экспериментальных моделей
Заморина Т.А., Торопова К.А., Ивашкина О.И., Анохин К.В.
PDF
(Rus)
Том 75, № 2 (2025)
Зрительная категоризация у птиц
Диффинэ Е.А., Тиунова А.А., Анохин К.В.
PDF
(Rus)
Том 73, № 6 (2023)
Продление мозговой активации в ответ на стимул как вероятный механизм ассоциативной пластичности при семантическом научении
Чернышев Б.В., Павлова А.А., Рытикова А.М., Буторина А.В., Строганова Т.А.
PDF
(Rus)
Том 74, № 2 (2024)
Поиск нейрофизиологических механизмов конфигурационного обучения
Чернышев Б.В., Ушаков В.Л., Позняк Л.А.
PDF
(Rus)
Том 75, № 1 (2025)
Связь уровней BDNF в медиальных зонах префронтальной коры крыс при научении с мотивацией формируемого поведения: достижение/избегание
Булава А.И., Александров Ю.И.
PDF
(Rus)
Том 74, № 5 (2024)
Влияние обогащенной среды на обучение и память в водном лабиринте Морриса у крыс с острым и хроническим провоспалительным стрессом
Зайченко М.И., Сидорина В.В., Григорьян Г.А.
PDF
(Rus)
Том 75, № 1 (2025)
Особенности параметров ЭЭГ-активности при имплицитном научении правилам искусственной грамматики
Баталова В.А., Петров В.В., Абрамова С.Р., Кожевников С.П.
PDF
(Rus)
Том 74, № 6 (2024)
Гетеросинаптическая пластичность: один термин, обозначающий разные феномены
Смирнов И.В., Малышев А.Ю.
PDF
(Rus)
Том 75, № 2 (2025)
Пластичность первичной зрительной коры и механизмы перцептивного обучения
Смирнов И.В., Малышев А.Ю.
PDF
(Rus)
Том 73, № 1 (2023)
Оценка эффективности управления мозг-компьютерным интерфейсом при обучении воображению движений верхних и нижних конечностей
Боброва Е.В., Решетникова В.В., Вершинина Е.А., Гришин А.А., Исаев М.Р., Бобров П.Д., Герасименко Ю.П.
PDF
(Rus)
Том 75, № 2 (2025)
Нейронально-глиальные взаимодействия при научении и поведении в норме и при онкогенезе
Венерина Я.А., Венерин А.А., Горкин А.Г., Александров Ю.И.
PDF
(Rus)
Том 73, № 2 (2023)
Использование методов машинного обучения для анализа паттернов активности мозга в процессе оценки себя и других людей
Князев Г.Г., Савостьянов А.Н., Рудыч П.Д., Бочаров А.В.
PDF
(Rus)
Том 73, № 4 (2023)
Салифен предотвращает вызванные перинатальной гипоксией нарушения способности к обучению и изменения экспрессии ГАМКВ-рецепторов в неокортексе крыс
Миронова В.И., Притворова А.В., Акулова В.К., Михайленко В.А., Отеллин В.А., Хожай Л.И., Ордян Н.Э.
PDF
(Rus)
Том 75, № 3 (2025)
Неассоциативное обучение (габитуация) у нормотензивных и гипертензивных крыс линий WISTAR, WKY и SHR: эффекты социальной изоляции
Недогреева О.А., Манолова А.О., Мамедова Д.И., Гуляева Н.В., Степаничев М.Ю.
PDF
(Rus)
Том 74, № 2 (2024)
Оценка сенсомоторного развития, поведенческих реакций и когнитивных функций потомства второго поколения крыс с гипергомоцистеинемией
Яковлева О.В., Скрипникова В.В., Яковлев А.В., Ситдикова Г.Ф.
PDF
(Rus)
Том 73, № 6 (2023)
Вклад вербальных обозначений в процессы быстрого картирования и явного кодирования
Перикова Е.И., Филиппова М.Г., Макарова Д.Н., Гнедых Д.С.
PDF
(Rus)
Том 75, № 1 (2025)
Исследование возможного участия механизма депривационной потенциации в консолидации памяти во время сна
Попов В.А., Коршунов В.А.
PDF
(Rus)
Том 74, № 4 (2024)
Поиск наиболее информативных регионов для бинарной классификации шизофрении по данным фМРТ состояния покоя на основе метода выделения функционально однородных регионов
Жемчужников А.Д., Карташов С.И., Козлов С.О., Орлов В.А., Пойда А.А., Захарова Н.В., Бравве Л.В., Мамедова Г.Ш., Кайдан М.А.
PDF
(Rus)
1 - 18 из 18 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.