Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University9618610.17673/vsgtu-pps.2022.2.9Educational psychologyПсихология образованияResearch ArticleAssessment of students’ cognitive abilities by intelligent systems when applying for a jobОценивание интеллектуальными системами когнитивных способностей студентов при приёме на работуhttps://orcid.org/0000-0002-1660-63875397-6225SharafievaLaysan M.ШарафиеваЛейсан Маратовна
Russian Federation

Postgraduate Student of Pedagogy and Psychology Department

аспирант

Sharafieva.leisan.80@mail.ruMukhametshinAzat G.МухаметшинАзат Габдулхакович
Russian Federation

Doc. Ped. Sci., Professor of Pedagogy and Psychology Department named after Z.T.Sharafutdinov

доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии им. З.Т. Шарафутдинова

ngpi@tatngpi.ruNaberezhnye Chelny State Pedagogical UniversityНабережночелнинский государственный педагогический университет010720221921271481001202219052022Copyright ©; 2022, Sharafieva L.M., Mukhametshin A.G.Copyright ©; 2022, Шарафиева Л.М., Мухаметшин А.Г.2022Sharafieva L.M., Mukhametshin A.G.Шарафиева Л.М., Мухаметшин А.Г.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/96186

The modern information and digital society is radically changing the conditions of life and the ways of social interaction. Intelligent systems are replacing human potential. The replacement of human resources with intelligent systems is happening rapidly and at the same time imperceptibly. Cognitive abilities of students are natural evolutionary-embedded data. The scientific problem of the research consists in the complexity of the phenomenology of the study of unconscious cognitive processes. The purpose of this study is to analyze cognitive abilities and develop a barcode card as a method of a unified measurement system. The «Tape line» converter was used in the study, which converts qualitative immeasurable indicators into quantitative ones. The results of the study clearly demonstrate the quantitative characteristics of the range of cognitive abilities available to students. The research contribution consists in several directions: an individual characteristic of each function of cognitive abilities has been developed; in the near digital future, intelligent systems that are able to calculate the amount of functionality of cognitive abilities with the help of a CbS barcode card will hire specialists for work. The value of research work consists in a new way of revealing the inner evolutionary inherent in nature and improved by experience and skills of the range of qualities of cognitive abilities. The practical significance of the results of the work can be implemented as a pilot project in the search system for employees for a certain position.

Современное информационно-цифровое общество кардинально меняет условия жизнедеятельности и способы социального взаимодействия. Интеллектуальные системы приходят на замену человеческому потенциалу. Замена человеческого ресурса на интеллектуальные системы происходит стремительно и в то же время незаметно. Когнитивные способности студентов являются природными эволюционно-заложенными данными. Научная проблематика исследования состоит в сложности феноменологии изучения неосознаваемых когнитивных процессов. Цель данного исследования состоит в анализе когнитивных способностей и разработке штрих-схемной карточки, как способа единой системы измерения. В исследовании был использован конвертер «Tape line», который преобразует качественные неизмеримые показатели в количественные. Результаты исследования наглядно демонстрируют количественную характеристику имеющегося у студентов диапазона когнитивных способностей. Исследовательский вклад заключается в нескольких направлениях: разработана индивидуальная характеристика каждой функции когнитивных способностей; в ближайшем цифровом будущем нанимать специалистов на работу будут интеллектуальные системы, которые способны рассчитать количество функциональности когнитивных способностей с помощью штрих-схемной карточки КоС. Ценность исследовательской работы состоит в новом способе раскрытия внутренних эволюционно-заложенных природой и усовершенствованных опытом и навыками диапазона качеств когнитивных способностей. Практическое значение итогов работы можно внедрить как пилотный проект в систему поиска сотрудников на определенную должность.

cognitive abilitiesrecognition systemtape scalerangeintelligent systemsкогнитивные способностисистема распознаванияленточная шкаладиапазонинтеллектуальные системыAnderson D. Kognitivnaia psikhologiia. [Cognitive psychology]. 5-e izd. St. Petersburg, 2012. 433 p.Андерсон Дж. Когнитивная психология. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2012. – 433 с.Merkulov I.P. Kognitivnye sposobnosti. [Cognitive abilities]. Moscow: Logos, 2005. 182 р.Меркулов И.П. Когнитивные способности. – М.: Логос, 2005. – 182 с.Druzhinin V.N., Ushakov D.V. Kognitivnye sposobnosti. [Cognitive abilities]. Moscow: Persė, 2002. 480 p.Дружинин В.Н., Ушаков Д.В. Когнитивные способности. Когнитивная психология: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. – М.: Персэ, 2002. – 480 с.Kholodnaia M.A. Kognitivnye stili. O prirode individualnogo uma. [Cognitive styles. On the nature of the individual mind]. 2-e izd. St. Petersburg, 2004. 384 p.Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 384 с.Velichkovskiĭ B.M. Kognitivnaia nauka: Osnovy psikhologii poznania: [Cognitive Science: Fundamentals of the psychology of cognition] v 2 t. Vol. 1. Moscow: Smysl: Izdatelskiĭ tsentr Akademia, 2006. 448 p.Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии познания в 2 т. – Т. 1. – М.: Смысл: Издательский центр Академия, 2006. – 448 с.Belykh T.V. Kognitivnaia psikhologia lichnosti: [Cognitive psychology] uchebno-metodicheskoe posobie dlia magistrov. Izdatelstvo Saratovskogo universiteta, 2015. 93 p.Белых Т.В. Когнитивная психология личности: учебно-методическое пособие для магистров. – Саратов: Издательство Саратовского университета, 2015. – 93 с.Solo R. Kognitivnaia psikhologia: [Cognitive psychology]. 6-e izd. St. Petersburg, 2011. 589 p.Солсо Р. Когнитивная психология. – 6-е изд. – СПб.: Питер, 2011. – 589 с.Pashler H., Rohrer D. Mcdaniel M., Bjork R. Learning Styles: Concepts and Evidence/ Psychological Science in the Public Interest. 2008. – Vol. 9(3). – Pp. 105-119. DOI: 10.1111/j.1539-6053.2009.01038.xPashler H., Rohrer D. Mcdaniel M., Bjork R. Learning Styles: Concepts and Evidence/ Psychological Science in the Public Interest. 2008. – Vol. 9(3). – Pp. 105–119. DOI:10.1111/j.1539-6053.2009.01038.xThomas M. Bartoli Cayley Brammer, et al. Nanoconnectomic upper bound of synaptic plasticity variability. United States of America Research Article. Nov. 30, 2015. Рp. 1–19.Thomas M. Bartoli Cayley Brammer, et al. Nanoconnectomic upper bound of synaptic plasticity variability // United States of America Research Article. – Nov. 30. – 2015. P. 1–19.Vecoven N., Damien E. Increasing the memory capacity of intelligent systems based on the function of human neurons. University of Liege. June 8. 2021. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0252676Vecoven N., Damien E. Increasing the memory capacity of intelligent systems based on the function of human neurons. University of Liege. June 8. – 2021. – P. 1–13. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0252676Pashler H., Steven Y. Stevens Handbook of experimental psychology. Third edition. Volume 1: Sensation and Perseption. 2002. 691 p.Pashler H., Steven Y. Stevens Handbook of experimental psychology/ Third edition. Volume 1: Sensation and Perseption. 2002. 691 pp.Russo D., Ahram T. Intelligent human systems integration proceedings of the 4th international conference. Palermo Italy, 2021. 907 p.Russo D., Ahram T. Intelligent human systems integration proceedings of the 4th international conference. Palermo Italy, 2021. – 907 p.Harris D., Li H. Engineering Psychology and Cognitive Ergonomics: Don Harris, Wen-Chin Li 2021 The 18th International Conference on Engineering Psychology and Cognitive Ergonomics EPCE. 2021. 457 p.Harris D., Li H. Engineering Psychology and Cognitive Ergonomics. The 18th International Conference on Engineering Psychology and Cognitive Ergonomics EPCE. – 2021. – 457 p.Demin S.E., Demina E.L. Matematicheskaia statistika: [Mathematical statistics] ucheb.-metod. Posobie. Nizhnetagil. Tekhnol. In-t. Nizhniĭ Tagil: NTI UrFU, 2016. 284 p.Демин С.Е., Демина Е.Л. Математическая статистика: учеб.-метод. Пособие. – Нижний Тагил: НТИ (филиал) УрФУ, 2016. – 284 с.Akhmetova Z.A., Dorokhova S.V. Osnovy kognitivnoĭ psikhologii: [Fundamentals of cognitive psychology] ucheb.posobie. Bishkek: Izd-vo KRSY, 2013. 232 p.Ахметова З.А., Дорохова С.В. Основы когнитивной психологии: учеб. Пособие. – Бишкек: Изд-во КРСУ, 2013. – 232 с.Matthew R.N., Unsworth G.B. Examining the effects of goal-setting, feedback, and incentives on sustained attention. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. University of Texas at Arlington. October 28. 2021Matthew R. N., Unsworth G.B. Examining the effects of goal-setting, feedback, and incentives on sustained attention // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, University of Texas at Arlington. – October 28, 2021. – P. 16–38.Lathaas A.C., Prasannab B.S., Hemalathac C.B. Cognitive Systems Research. A harmonized trust assisted energy efficient data aggregation scheme for distributed sensor networks. Volume 56. August 2019. Рp. 14–22.Lathaas A.C., Prasannab B.S., Hemalathac C.B. Cognitive Systems Research. A harmonized trust assisted energy efficient data aggregation scheme for distributed sensor networks. – August, 2019. – Vol. 56. – Pp. 14–22Weinbergera B.B., Adam E.G. Cognition. Dynamic development of intuitions and explicit knowledge during implicit learning. May 2021. Pp. 1–15. DOI: 10.1016/j.cognition.2021.105008Weinbergera B.B., Adam E.G. Cognition. Dynamic development of intuitions and explicit knowledge during implicit learning. – May, 2021. – P. 1–15.DOI: 10.1016/j.cognition.2021.105008Mccabe D.P., Castel A.D. Seeing is believing: The effect of brain images on judgments of scientific reasoning. Cognition. Issue 1. April 2008. Pp. 343–352.Mccabe D.P., Castel A.D. Seeing is believing: The effect of brain images on judgments of scientific reasoning // Cognition. – April, 2008. – Issue 1. – P. 343–352.Cao F.A., Halid K., et al. Neural correlates of priming effects in children during spoken word processing with orthographic demands. Brain Language Northwestern University. Evanston. IL. USA 114. 2010. Pp. 80–89. DOI: 10.1016/j.bandl.2009.07.005Cao F.A., Khalid K., et al. Neural correlates of priming effects in children during spoken word processing with orthographic demands. Brain and Language // Department of Communication Sciences and Disorders. Northwestern University. Evanston. IL. USA. – 2010. – P. 80–89. DOI: 10.1016/j.bandl.2009.07.005Welhaf D., Matthew S., et al. Stuart Citation APA PsycArticles Linking the dynamics of cognitive control to individual differences in working memory capacity: Evidence from reaching behavior. Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. 2021. Vol. 47. No. 9. Pp. 1383–1402. https://doi.org/10.1037/xlm0001018Welhaf D., Matthew S., et al. Stuart Citation APA PsycArticles Linking the dynamics of cognitive control to individual differences in working memory capacity: Evidence from reaching behavior // Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. – 2021. – Vol. 47. – No. 9. – P. 1383–1402. https://doi.org/10.1037/xlm0001018Morett L.M., Fraundorf S.H., et al. Eye see what you’re saying: Contrastive use of beat gesture and pitch accent affects online interpretation of spoken discourse. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 2021. Vol. 47. No. 9, 2021. Pp. 1494–1526. https://doi.org/10.1037/xlm0000986Morett L.M., Fraundorf S.H., McPartland J.C. Eye see what you’re saying: Contrastive use of beat gesture and pitch accent affects online interpretation of spoken discourse // Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. – 2021. – Vol. 47. – No. 9. – P. 1494–1526. https://doi.org/10.1037/xlm0000986Miller A.L., Unsworth N. Variation in attention at encoding: Insights from pupillometry and eye gaze fixations. Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. 2020. Vol. 46. No. 12. Pp. 27–29. https://doi.org/10.1037/xlm0000797Miller A.L., Unsworth N. Variation in attention at encoding: Insights from pupillometry and eye gaze fixations // Journal of Experimental Psychology: Learning Memory Cognition. – 2020. – Vol. 46. – No. 12. – P. 27–29. https://doi.org/10.1037/xlm0000797Stone M., Storm B. Search fluency as a misleading measure of memory. Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. 2021. Vol. 47. No. 1. Pp. 53–64. https://doi.org/10.1037/xlm0000806Stone M., Storm B. Search fluency as a misleading measure of memory // Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. – 2021. – Vol. 47. – No. 1. – P. 53–64. https://doi.org/10.1037/xlm0000806Winiger S., Singmann H., Kellen D. Bias in confidence: A critical test for discrete-state models of change detection. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 2021. Vol. 47. No. 3. Pp. 387–401. https://doi.org/10.1037/xlm0000959Winiger S., Singmann H., Kellen D. Bias in confidence: A critical test for discrete-state models of change detection // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. – 2021. – Vol. 47. – No. 3. – P. 387–401. https://doi.org/10.1037/xlm0000959Kuhlmann B.G., Brubaker M.S., et al. Longer resistance of associative versus item memory to interference-based forgetting, even in older adults. Journal of Experimental Psychology: Learning. Memory and Cognition. 2021. Vol. 47. No. 3. Pp. 422–438. https://doi.org/10.1037/xlm0000963Kuhlmann B.G., Brubaker M.S., Pfeiffer T., Naveh-Benjamin M. Longer resistance of associative versus item memory to interference-based forgetting, even in older adults // Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. – 2021. – Vol. 47. – No. 3. – P. 422–438. https://doi.org/10.1037/xlm0000963Gapsalamov A.R., et al. Edinaya model’ ocenki kachestva obrazovatel’nogo processa: ispol’zovanie konvertora «Tape line»: [Unified model for assessing the quality of the educational process: using the «Tape line» converter]. Prepodavatel’ XXI vek. Moscow, 2019. Pp. 47–52.Гапсаламов А.Р., и др. Единая модель оценки качества образовательного процесса: использование конвертора «Tape line» // Преподаватель XXI век. – М., 2019. – С. 47–52.Kruteckij V.A. Psihologiya: Uchebnik dlya uchashchihsya ped. Uchilishch. [Psychology] Moscow: Prosveshchenie, 1980. 352 p.Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. Училищ. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.Getmanova A.D. Uchebnik logiki. So sbornikom zadach: [Logic Tutorial: with a collection of tasks] uchebnik. 8-e izd. Moscow: Knorys, 2011. 368 p.Гетманова А.Д. Учебник логики. Со сборником задач. – 8-е изд. – М.: КНОРУС, 2011. – 368 с.Korneenkov S.S. Koncepcii soznaniya: soznanie kak osoboe svojstvo materii: [The concept of consciousness. Consciousness as a special property of matter]. 2013. No. 3. Pp. 271–305.Корнеенков С.С. Концепции сознания: сознание как особое свойство материи // Психолог. – 2013. – № 3. – С. 271–305.Kornienko A.F. Soznanie v psihologii: teoreticheskie aspekty: [Consciousness in psychology. Theoretical aspects]. Kazan’: Izd-vo Pechat’ Servis – XXI vek, 2016. 293 p.Корниенко А.Ф. Сознание в психологии: теоретические аспекты. – Казань: Изд-во «Печать-Сервис-XXI век», 2016. – 293 с.Nemov R.S. Obshchaya psihologiya [General psychology]. V 3 t. Vol. II v 4 kn. Kniga 4. Rech’. Psihicheskie sostoyaniya: uchebnik I praktikum dlya vuzov. Moscow : Izdatel’stvo Yurajt, 2021. 243 p.Немов Р.С. Общая психология в 3 т. Том II в 4 кн. Книга 4. Речь. Психические состояния: учебник и практикум для вузов. – 6-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство Юрайт, 2021. – 243 с.Hajnc L. Uchebnik ritoriki Trenirovka rechi s uprazhneniyami [Textbook of rhetoric. Speech training with exercises]. Izdatel’stvo: Interekspert. Moscow, 1999. 110 p.Хайнц Л. Учебник риторики. Тренировка речи с упражнениями. – М.: Издательство Интерэксперт, 1999. – 110 с.Holodnaya M.A. Psihologiya intellekta. Paradoksy issledovaniya: [Psychology of intelligence. Psychology of research]. Ucheb. Posobie dlya bakalavriata I magistratury. Moscow: Izdatel’stvo Yurajt, 2019. 334 p.Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования: учеб. Пособие для бакалавриата и магистратуры. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 334 с.Vodyaha Y.E. Psihologicheskaya diagnostika sfer lichnosti: [Psychological diagnostics of personality spheres]. Ekaterinburg, 2018. 220 p.Водяха Ю.Е. Психологическая диагностика сфер личности. Урал. Гос. Пед. Ун-т. – Екатеринбург, 2018. – 220 с.Batarei testov [Battery tests] CogniFit [elektronnyj resurs]. 2020. 35 p. https://s3.amazonaws.com/static.cognifit.com/customersupport/CogniFitAssessmentBattery_RU.pdfБатареи тестов CogniFit [электронный ресурс]. – 2020. – 35 с. https://s3.amazonaws.com/static.cognifit.com/customersupport/CogniFitAssessmentBattery_RU.pdfKuznecov A.P., Vasil’eva Y.A. Psihofiziologicheskaya diagnostika cheloveka: [Psychophysiological diagnostics of a person]. Metodicheskie ukazaniya k vypolneniyu laboratornyh rabot dlya studentov. Kurgan: Kurganskij gosudarstvennyj universitet, 2017. 23 p.Кузнецов А.П., Васильева Ю.А. Психофизиологическая диагностика человека : методические указания к выполнению лабораторных работ для студентов направлений 37.03.01, 37.05.02, 44.03.03, 44.03.01, 49.03.01 / Министерство образования и науки Российской Федерации, Курганский государственный университет, Кафедра «Анатомия и физиология человека» ; [сост.: А.П. Кузнецов, Ю.А. Васильева]. – Курган : Издательство Курганского государственного университета, 2017. – 23 с.Kornev A.N. Narushenie chteniya I pisma u detej: [Impaired reading and writing in children] uchebno-metodicheskoe posobie. St. Petersburg, 1997. 286 p.Корнев А.Н. Нарушение чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. – СПб., 1997. – 286 с.Mironova E.E. Sbornik psihologicheskih testov [Collection of psychological tests]. Moscow: Zhenskij institut Envila, 2005. 155 p.Миронова Е.Е. Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие. – М.: Женский институт Энвила, 2005. – 155 с.