Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University9116410.17673/vsgtu-pps.2021.4.2Modern trends in educationНаправления модернизации образованияReview ArticleMechanisms of interaction between employers and vocational educational organizations in a situation of uncertaintyМеханизмы взаимодействия работодателей и профессиональных образовательных организаций в ситуации неопределенностиFomitskayaGalina N.ФомицкаяГалина Николаевна
Russian Federation

Doc. Ped. Sci., Professor of General Pedagogy Department. Buryat State University named after Dorji Banzarova

доктор педагогических наук, профессор кафедры «Общая педагогика». Бурятский государственный университет им. Доржи Банзарова

galinaf1961@mail.ruBazarovaTatyana S.БазароваТатьяна Содномовна
Russian Federation

Doc. Ped. Sci., Professor of Social Work Department of the Social Psychology Faculty

доктор педагогических наук, профессор кафедры «Социальная работа» социально-психологического факультета

tbazarova@mail.ruBuryat State University named after Dorji BanzarovaБурятский государственный университет им. Доржи Банзарова2912202118421342712202127122021Copyright ©; 2021, Fomitskaya G.N., Bazarova T.S.Copyright ©; 2021, Фомицкая Г.Н., Базарова Т.С.2021Fomitskaya G.N., Bazarova T.S.Фомицкая Г.Н., Базарова Т.С.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/91164

In a situation of uncertainty, there is a rapid change of priorities, which is reflected both in the requirements for the level of professional training of specialists and in the requests of employers for new specialties. However, the list of specialties and areas of training of workers for the regional economy in the regional system of secondary vocational education is formed on the basis of applications from employers for a five-year perspective, but in a situation of uncertainty, no one can guarantee that in five years graduates of a particular specialty or profession will be in demand in the labor market. To achieve a balance in this problem, it is necessary to develop and implement new mechanisms for interaction between professional educational organizations and employers. The aim of this study is to determine the list of popular vocational education specialties, the description and identification of effective mechanisms of interaction between professional educational organizations and employers that affect the improvement of the quality of specialists training and the indicators of their employment according to their specialty based on the analysis of the indicators of the admission campaign and graduates employment of vocational education system of the Republic of Buryatia.

В ситуации неопределенности происходит быстрая смена приоритетов, что находит отражение как в требованиях к уровню профессиональной подготовки специалистов, так и в запросах работодателей на новые специальности. Перечень специальностей и направлений подготовки рабочих кадров для экономики региона в республиканской системе среднего профессионального образования формируется на основе заявок работодателей на 5-летнюю перспективу, но в ситуации неопределенности никто не может гарантировать, что через 5 лет выпускники той или иной специальности или профессии будут востребованы на рынке труда. Для достижения баланса в обозначенной проблеме необходимы разработка и внедрение новых механизмов взаимодействия профессиональных образовательных организаций с работодателями. Целью проведения данного исследования является определение на основе анализа показателей приемной кампании и трудоустройства выпускников системы СПО Республики Бурятия перечня востребованных специальностей СПО, описание и выявление эффективных механизмов взаимодействия профессиональных образовательных организаций с работодателями, позитивно влияющих на качество подготовки специалистов и показатели их трудоустройства по специальности.

uncertaintyinteractionemployersemploymentsystem of secondary vocational educationнеопределенностьвзаимодействиеработодателитрудоустройствосистема среднего профессионального образованияBolotova A.K., Zinchenko V.P., Poddyakov A.N. Chelovek v situacii neopredelennosti [A Person in a Situation of Uncertainty]. Moscow: GU VShE, 2007. 283 p.Болотова А.К., Зинченко В.П., Поддьяков А.Н. Человек в ситуации неопределенности / Под ред. А.Н. Поддьякова. – М.: ГУ ВШЭ, 2007. – 283 с.Vadova L.Yu. Sistema vzaimodejstviya vuza i rabotodatelej v podgotovke budushchih specialistov [The System of Interaction Between the University and Employers in the Training of Future Specialists]. Mezhdunarodnyy zhurnal prikladnykh i fundamental’nykh issledovaniy. 2016. No. 5. Pp. 311–315.Вадова Л.Ю. Система взаимодействия вуза и работодателей в подготовке будущих специалистов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 5. – С. 311–315.Voroshnina O.R., Gavrilova E.V. Sistemno-deyatel’nostnyj podhod kak osnova organizacii samostoyatel’noj raboty studentov [System-Activity Approach as a Basis for Organizing Independent Work of Students]. Permskiy pedagogicheskiy zhurnal. 2016. No. 8. Pp. 54–58.Ворошнина О.Р., Гаврилова Е.В. Системно-деятельностный подход как основа организации самостоятельной работы студентов // Пермский педагогический журнал. – 2016. – № 8. – С. 54–58.Zinchenko V.P. Tolerantnost’ k neopredelennosti: novost’ ili psihologicheskaya tradiciya? [Tolerance to Uncertainty: News or Psychological Tradition?]. Voprosy psikhologii. 2007. No. 6. Рр. 3–20.Зинченко В.П. Толерантность к неопределенности: новость или психологическая традиция? // Вопросы психологии. – 2007. – № 6. – С. 3–20.Vygotskij L.S., Luriya A.R. Etyudy po istorii povedeniya: Obez’yana. Primitiv. Rebenok [Etudes on the History of Behavior: The Monkey. Primitive. Child]. Moscow: Pedagogika-Press Publ., 1993. 224 p. (In Russian).Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. – М.: Педагогика-Пресс, 1993. – 224 с.Kriger E.E. Situacii neopredelennosti i problemnye situacii: obshchee i osobennoe [Situations of un Certainty and Problem Situations: General and Special]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya. 2014. No. 2. http://science-education.ru/ru/article/view?id=12030 (accessed May 30, 2021).Кригер Е.Э. Ситуации неопределенности и проблемные ситуации: общее и особенное // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 2 [Электронный ресурс]. – URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=12030 (дата обращения: 30.05.2021).Kodzhaspirova G.M. Faktor neopredelyonnosti v processe podgotovki uchitelya [The Uncertainty Factor in the Process of Teacher Training]. Chelovecheskiy kapital. 2021. No. 1 (145). Pp. 131–140.Коджаспирова Г.М. Фактор неопределенности в процессе подготовки учителя // Человеческий капитал. – 2021. – № 1 (145). – С. 131–140.Malinina N.S. Fenomen neopredelennosti v predstavleniyah sovremennoj molodezhi [The Uncertainty Factor in the Process of Teacher Training]. Vestnik Cherepovetskogo gosudarstvennogo universiteta. 2012. Vol. 3. No. 4. Рp. 154–165.Малинина Н.С. Феномен неопределенности в представлениях современной молодежи // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2012. – Т. 3. – № 4. – С. 154–165.Nikulina Yu.N., Kislova I.A. Organizatsiya raboty s molodezh’yu na regional’nom rynke truda: ucheb. posobiye [Organization of work with youth in the regional labor market: textbook]. Orenburg: OGU, 2017. Р. 116.Никулина Ю.Н., Кислова И.А. Организация работы с молодежью на региональном рынке труда: учеб. пособие. – Оренбург: Изд-во ОГУ, 2017. – С. 116.Ovsienko L.V., Zimina I.V., Esenina E.Yu. Dual’noe obuchenie kak vazhnyj faktor povysheniya investicionnoj privlekatel’nosti regiona [Dual Training as an Important Factor in Increasing the Investment Attractiveness of the Region]. Vestnik tekhnologicheskogo universiteta. 2014. Vol. 17. No. 5. Pp. 339–343.Овсиенко Л.В., Зимина И.В., Есенина Е.Ю. Дуальное обучение как важный фактор повышения инвестиционной привлекательности региона // Вестник технологического университета. – 2014. – Т. 17. – № 5. – С. 339–343.Pupenkova T.P. Social’noe partnyorstvo v srednem professio-nal’nom obrazovanii [Social Partnership in Secondary Vocational Education]. Gumanitarnyye nauchnyye issledovaniya. 2013. No. 5. https://human.snauka.ru/2013/05/3049 (accessed May 31, 2021).Пупенкова Т.П. Социальное партнерство в среднем профессиональном образовании // Гуманитарные научные исследования. – 2013. – № 5 [Электронный ресурс]. – URL: https://human.snauka.ru/2013/05/3049 (дата обращения: 31.05.2021).Selyukov R.V. Dual’noe obuchenie budushchih pedagogov kak uslovie formirovaniya ih ocenochnoj kompetencii [Dual Training of Future Teachers as a Condition for the Formation of Their Assessment Competence]. Vesti obrazovaniya. 2017. No. 12 (150).Селюков Р.В. Дуальное обучение будущих педагогов как условие формирования их оценочной компетенции // Вести образования. – 2017. – № 12 (150).Simonov P.V. Emocional’nyj mozg [Emotional Brain]. Moscow: Nauka Publ., 1981. 216 p.Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М.: Наука, 1981. – 216 с.Shumejko O.N. Realizaciya sistemno-deyatel’nostnogo podhoda v processe obucheniya [Implementation of the System-Activity Approach in the Learning Process]. Aktual’nyye voprosy sovremennoy pedagogiki: materialy VIII mezhdunar. nauch. konf. Samara: Asgard Publ., 2016. Pp. 18–25.Шумейко О.Н. Реализация системно-деятельностного подхода в процессе обучения // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII междунар. науч. конф. – Самара: Асгард, 2016. – С. 18–25.Saussois J.M. Scenarios, international comparisons, and key variables for educational scenario analysis. Think Scenarios, Rethink Education OECD. 2006. https://read.oecd-ilibrary.org/education/think-scenarios-rethink-education/scenarios-international-comparisons-and-key-variables-for-educational-scenario-analysis_9789264023642-5-en#page1 (accessed September 13, 2021).