Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University69888310.17673/vsgtu-pps.2025.4.6Higher school educationПедагогика высшей школыResearch ArticleStudy of the risk profile of digital transformation of the educational process at the university: digital competence of teachersИсследование профиля рисков цифровой трансформации образовательного процесса в вузе: цифровая компетентность преподавателейhttps://orcid.org/0000-0003-1888-2905TrubitsynKonstantin V.ТрубицынКонстантин Викторович
Russian Federation

Cand. Econ. Sci., Dean of Heat Power Faculty

кандидат экономических наук, декан теплоэнергетического факультета

trubitsyn.kv@samgtu.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0933-0332KalmykovaOlga Yu.КалмыковаОльга Юрьевна
Russian Federation

Cand. Ped. Sci., Associate Professor at the Department of Management and System Analysis of Heat Power and Socio-technical Complexes

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Управление и системный анализ теплоэнергетических и социотехнических комплексов»

oukalmiykova@mail.ruSamara State Technical UniversityСамарский государственный технический университет21122025224791001912202519122025Copyright ©; 2025, Trubitsyn K.V., Kalmykova O.Y.Copyright ©; 2025, Трубицын К.В., Калмыкова О.Ю.2025Trubitsyn K.V., Kalmykova O.Y.Трубицын К.В., Калмыкова О.Ю.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/698883

The study analyzes the pedagogical and organizational aspects of using digital technologies in the educational process at a university in the context of developing the digital competence of teachers at a technical university. The profile of possible risks arising from the use of modern digital technologies and Big Data methods in the educational process of a university is considered. The content of advanced training programs that ensure the formation of digital competence of teachers and the effective application of big data analysis methods is discussed. The objective of the study is to analyze and develop methodological recommendations for the modernization of advanced training programs for the development of digital competence of teachers and the prevention of the risks of digitalization of the educational process at a university. The article presents the results of an expert survey to assess the risk profile of using digital technologies and Big Data methods in the educational process at a university. The most significant issues of advanced training programs aimed at developing the digital competence of university teachers are identified. The article presents the results of a survey of teachers of the Heat Power Engineering Faculty of a technical university and teachers who studied in the advanced training programs of the Institute of Distance Learning of SamSTU (2023–2025). The study used the following methods: analysis of psychological and pedagogical literature on the research problem; expert survey; questionnaire.

Проанализированы педагогические и организационные аспекты применения цифровых технологий в образовательном процессе вуза в контексте формирования цифровой компетентности преподавателей технического университета. Рассмотрен профиль возможных рисков, возникающих в результате применения современных цифровых технологий и методов Big Data в образовательном процессе вуза. Обсуждается содержание программ повышения квалификации, обеспечивающих формирование цифровой компетентности преподавателей и эффективное применение методов анализа больших данных. Целью исследования является анализ и формирование методических рекомендаций по модернизации программ повышения квалификации по развитию цифровой компетентности преподавателей и профилактики рисков цифровизации образовательного процесса в вузе. В статье представлены результаты экспертного опроса по оценке профиля рисков применения цифровых технологий и методов Big Data в образовательном процессе вуза. Определены наиболее значимые вопросы программ повышения квалификации, направленных на формирование цифровой компетентности преподавателей вуза. Представлены результаты опросов преподавателей теплоэнергетического факультета технического университета и преподавателей, обучавшихся по программам повышения квалификации ИДО СамГТУ (2023–2025 гг.). В исследовании применялись методы: анализ психологической и педагогической литературы по проблеме исследования; экспертный опрос, анкетирование.

digital competencedigital maturity of teacherssubjects of the educational processdigital transformation of the educational processvirtual educational environmentBig Data methodstechnostressцифровая компетентностьцифровая зрелость преподавателясубъекты образовательного процессацифровая трансформация образовательного процессавиртуальная образовательная средаметоды Big DataтехнострессSailer M., Stadler M., Schultz-Pernice F. et al. Technology-related teaching skills and attitudes: Validation of a scenario-based self-assessment instrument for teachers. Computers in Human Behavior. 2021. Vol. 115. Р. 106625.Rudneva T.I., Strekalova N.B. Obrazovatelnye riski v innovacionnyh usloviyah pedagogicheskoj deyatelnosti [Educational risks in innovative conditions of pedagogical activity]. Samara: Samara State University Publ., 2018. 194 p. EDN DACYHE.Руднева Т.И., Стрекалова Н.Б. Образовательные риски в инновационных условиях педагогической деятельности. – Самара: Самарский государственный университет, 2018. – 194 с.Astafieva E.N., Lubsky A.A. Traktovka otechestvennymi issledovatelyami riskov v sovremennoj innovacionnoj obrazovatelnoj deyatelnosti [Interpretation of risks in modern innovative educational activity by domestic researchers]. Innovacionnye proekty i programmy v obrazovanii. 2020. No. 2 (68). Pр. 4–16. EDN RJFFEM.Астафьева Е.Н., Лубский А.А. Трактовка отечественными исследователями рисков в современной инновационной образовательной деятельности // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2020. – № 2 (68). – С. 4–16.Galeeva N.L., Kudryavtseva D.A., Osipova O.P. et al. Usloviya formirovaniya i razvitiya kultury upravleniya riskami pedagogicheskih rabotnikov [Conditions for the Formation and Development of a Risk Management Culture among Teaching Staff]. Vestnik pedagogicheskih innovacij. 2024. No. 1 (73). Pр. 5–18. DOI 10.15293/1812-9463.2401.01. EDN RYWEKQ.Галеева Н.Л., Кудрявцева Д.А., Осипова О.П. и др. Условия формирования и развития культуры управления рисками педагогических работников // Вестник педагогических инноваций. – 2024. – № 1 (73). – С. 5–18.Loginova L.A., Tkachenko E.V. Elektronnyj kurs discipliny kak strukturnyj element cifrovoj obrazovatelnoj sredy vuza [Electronic course of discipline as a structural element of the digital educational environment of the university]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta. Seriya: Psihologo-pedagogicheskie nauki. 2024. Vol. 21. No. 3. Pp. 67–80.Логинова Л.А., Ткаченко Е.В. Электронный курс дисциплины как структурный элемент цифровой образовательной среды вуза // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2024. – Т. 21. – № 3. – С. 67–80.Masalova Yu.A. Cifrovaya kompetentnost prepodavatelej rossijskih vuzov [Digital Competence of Teachers at Russian Universities]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz. 2021. Vol. 25. No. 3. Pр. 33–44. DOI 10.15826/umpa.2021.03.025.Масалова Ю.А. Цифровая компетентность преподавателей российских вузов // Университетское управление: практика и анализ. – 2021. – Т. 25. – № 3. – С. 33–44.Burganova L.A., Yuryeva O.V. Gotovnost vuzovskih prepodavatelej k rabote v cifrovoj obrazovatelnoj srede: kompetentnostnyj podhod [Readiness of University Teachers to Work in a Digital Educational Environment: A Competency-Based Approach]. Vestnik ekonomiki, prava i sociologii. 2021. No. 2. Pp. 67–72. EDN ZQFFCX.Бурганова Л.А., Юрьева О.В. Готовность вузовских преподавателей к работе в цифровой образовательной среде: компетентностный подход // Вестник экономики, права и социологии. – 2021. – № 2. – С. 67–72. EDN ZQFFCX.Myagkov G.P., Syradoev D.V. Digital Transformation and Its Risks in Higher Education: Students’ and Teachers’ Attitude. Universal Journal of Educational Research. 2020. No. 8 (11B). Рр. 5965–5971.Serezhkina A.E. Formirovanie cifrovyh kompetencij prepodavatelej v ramkah povysheniya kvalifikacii [Formation of digital competencies of teachers in the framework of advanced training]. Upravlenie ustojchivym razvitiem. 2023. No. 6 (49). Pр. 104–109. DOI 10.55421 / 2499992X_2023_6_104. - EDN NBRMVA.Сережкина А.Е. Формирование цифровых компетенций преподавателей в рамках повышения квалификации // Управление устойчивым развитием. – 2023. – № 6 (49). – С. 104–109. DOI 10.55421 / 2499992X_2023_6_104. - EDN NBRMVA.Paz Saavedra L.E., Cervera M.G., Rodríguez M.U. Competencia digital docente, actitud y uso de tecnologías digitales por parte de profesores universitarios. Revista de Medios y Educacion. 2022. No. 63. Рр. 93–130.Timokhina G.S., Popova O.I., Izakova N.B. Modelirovanie cifrovogo imidzha prepodavatelya vuza [Modeling the digital image of a university teacher]. Integraciya obrazovaniya. 2022. Vol. 26. No. 4. Pp. 613–636. doi: https://doi.org/10.15507/1991-9468.109.026.202204.613-636.Тимохина Г.С., Попова О.И., Изакова Н.Б. Моделирование цифрового имиджа преподавателя вуза // Интеграция образования. – 2022. – Т. 26. – № 4. – С. 613–636. DOI https://doi.org/10.15507/1991-9468.109.026.202204.613-636.Tregubenko I.A., Tuzhikova E.S., Khoroshikh V.V. Samoocenka cifrovoj kompetentnosti v strukture professionalnoj motivacii prepodavatelej vysshej shkoly [Self-assessment of digital competence in the structure of professional motivation of higher education teachers]. Gercenovskie chteniya: psihologicheskie issledovaniya v obrazovanii. 2024. No. 7. Pр. 556–564. DOI 10.33910/herzenpsyconf-2024-7-77. – EDN NVITGP.Трегубенко И.А., Тужикова Е.С., Хороших В.В. Самооценка цифровой компетентности в структуре профессиональной мотивации преподавателей высшей школы // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. – 2024. – № 7. – С. 556–564. DOI 10.33910/herzenpsyconf-2024-7-77. – EDN NVITGP.Rudnev S.G., Zolkin A.L., Shamina S.V. et al. Vliyanie cifrovyh tehnologij na metody obucheniya v vysshej shkole [The Impact of Digital Technologies on Teaching Methods in Higher Education]. Ekonomika i upravlenie: problemy, resheniya. 2025. Vol. 12. No. 3 (156). Pр. 210–219. DOI 10.36871/ek.up.p.r.2025.03.12.025. – EDN KEIAOU.Руднев С.Г., Золкин А.Л., Шамина С.В. и др. Влияние цифровых технологий на методы обучения в высшей школе // Экономика и управление: проблемы, решения. – 2025. – Т. 12. – № 3 (156). – С. 210–219. DOI 10.36871/ek.up.p.r.2025.03.12.025. – EDN KEIAOU.Pevzner M.N., Petryakov P.A., Donina I.A. Cifrovaya transformaciya obrazovatelnogo processa v vuze: riski i ugrozy [Digital Transformation of the Educational Process in the University: Risks and Threats]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2020. No. 69–1. Pp. 292–294.Певзнер М.Н., Петряков П.А., Донина И.А. Цифровая трансформация образовательного процесса в вузе: риски и угрозы // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 69–1. – С. 292–294.Weindorf-Sysoeva M.E., Pankina E.V. Risk vozniknoveniya konfliktnyh situacij pri organizacii vzaimodejstviya uchastnikov uchebnogo processa v cifrovoj obrazovatelnoj srede [The Risk of Conflict Situations in Organizing Interaction between Participants in the Educational Process in a Digital Educational Environment]. Sovremennaya zarubezhnaya psihologiya. 2020. Vol. 9. No. 3. Pp. 79–86. DOI 10.17759/jmfp.2020090307. EDN VDAACG.Вайндорф-Сысоева М.Е., Панькина Е.В. Риск возникновения конфликтных ситуаций при организации взаимодействия участников учебного процесса в цифровой образовательной среде // Современная зарубежная психология. – 2020. – Т. 9. – № 3. – С. 79–86. DOI 10.17759/jmfp.2020090307. EDN VDAACG.Ogurtsova E.Yu., Fadeev R.N. Bolshie dannye i cifrovaya analitika v universitetskom obrazovanii [Big Data and Digital Analytics in University Education]. Noosfernye issledovaniya. 2021. No. 4. Pp. 37–44.Огурцова Е.Ю., Фадеев Р.Н. Большие данные и цифровая аналитика в университетском образовании // Ноосферные исследования. – 2021. – № 4. – С. 37–44.Fiofanova O.A. Analiz sovremennogo sostoyaniya issledovanij v oblasti upravleniya obrazovaniem na osnovanii dannyh [Analysis of the Current State of Research in Education Management Based on Data]. Cennosti i smysly. 2020. No. 1 (65). Pp. 71–83.Фиофанова О.А. Анализ современного состояния исследований в области управления образованием на основании данных // Ценности и смыслы. – 2020. – № 1 (65). – С. 71–83.Kapterev A.I. Virtualnaya laboratoriya kak cifrovaya platforma analiza bolshih dannyh v obrazovanii [Virtual Laboratory as a Digital Platform for Big Data Analysis in Education]. Bolshie dannye v obrazovanii: Sbornik statej po itogam II Mezhdunarodnoj konferencii, Moskva, 25–27 avgusta 2021 g. Moscow: Ekon-Inform Publ., 2021. Pp. 82–91.Каптерев А.И. Виртуальная лаборатория как цифровая платформа анализа больших данных в образовании // Большие данные в образовании: Сборник статей по итогам II Международной конференции, Москва, 25–27 августа 2021 г. – М.: Экон-Информ, 2021. – С. 82–91.Shirinkina E.V. Data Driven kak analitika bolshih dannyh v obrazovanii v usloviyah cifrovizacii [Data Driven as Big Data Analytics in Education in the Context of Digitalization]. Kachestvo i zhizn. 2022. No. 2 (34). Pp. 57–62.Ширинкина Е.В. Data Driven как аналитика больших данных в образовании в условиях цифровизации // Качество и жизнь. – 2022. – № 2 (34). – С. 57–62.Kondratenko B.A., Kondratenko A.B. Perspektivy ispolzovaniya bolshih dannyh v sovremennom obrazovanii [Prospects for Using Big Data in Modern Education]. Vestnik Baltijskogo federalnogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psihologiya. 2018. No. 1. Pp. 117–126.Кондратенко Б.А., Кондратенко А.Б. Перспективы использования больших данных в современном образовании // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. – 2018. – № 1. – С. 117–126.Bugaychuk T.V., Polyakova P.A. Psihologicheskie aspekty primeneniya tehnologii Big Data v usloviyah distancionnogo obucheniya [Psychological Aspects of Using Big Data Technology in Distance Learning]. Yaroslavskij pedagogicheskij vestnik. 2020. No. 5 (116). Pp. 177–183.Бугайчук Т.В., Полякова П.А. Психологические аспекты применения технологии Big Data в условиях дистанционного обучения // Ярославский педагогический вестник. – 2020. – № 5 (116). – С. 177–183.Deryabin A.A., Popov A.A. Data-gramotnost kak novaya cifrovaya kompetenciya [Data Literacy as a New Digital Competency]. Informacionnoe obshestvo. 2020. No. 5. Pp. 39–47.Дерябин А.А., Попов А.А. Дата-грамотность как новая цифровая компетенция // Информационное общество. – 2020. – № 5. – С. 39–47.Leskina I.N. Model organizacii upravleniya effektivnostyu professionalnoj deyatelnosti pedagoga na osnove raboty s bolshimi dannymi [Model for organizing the management of the effectiveness of a teacher’s professional activity based on working with big data]. Chelovek i obrazovanie. 2021. No. 4 (69). Рр. 103–115.Лескина И.Н. Модель организации управления эффективностью профессиональной деятельности педагога на основе работы с большими данными // Человек и образование. – 2021. – № 4 (69). – С. 103–115.Fiofanova O.A. Analiz bolshih dannyh v sfere obrazovaniya: metodologiya i tehnologii: monografiya [Big Data Analysis in Education: Methodology and Technologies: Monograph]. Moscow: "Delo" RANHiGS Publ., 2020. 200 p.Фиофанова О.А. Анализ больших данных в сфере образования: методология и технологии: монография. – М.: Изд. дом «Дело» РАНХиГС, 2020. – 200 с.Boyarinov D.A. Bolshie dannye v dopolnitelnom professionalnom obrazovanii vzroslyh [Big Data in Continuing Professional Education of Adults]. Nauchnoe obespechenie sistemy povysheniya kvalifikacii kadrov. 2023. No. 1 (54). Pp. 50–61.Бояринов Д.А. Большие данные в дополнительном профессиональном образовании взрослых // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2023. – № 1 (54). – С. 50–61.Zakharova I.G. Big Data i upravlenie obrazovatelnym processom [Big Data and Educational Process Management]. Vestnik Tyumenskogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya. Humanitates. 2017. Vol. 3. No. 1. Pp. 210–219.Захарова И.Г. Big Data и управление образовательным процессом // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. – 2017. – Т. 3. – № 1. – С. 210–219.Malakhov V.V., Smyshlyaeva L.G. Big Data kak sredstvo povysheniya effektivnosti uchebnyh zanyatij v kontekste razvitiya lichnostnogo potenciala obuchayushihsya SPO [Big Data as a Means of Improving the Efficiency of Classes in the Context of Developing the Personal Potential of Secondary Vocational Education Students]. Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie (Pedagogical Review). 2022. No. 4 (44). Pp. 72–80.Малахов В.В., Смышляева Л.Г. Big Data как средство повышения эффективности учебных занятий в контексте развития личностного потенциала обучающихся СПО // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). – 2022. – № 4 (44). – С. 72–80.Kondratenko A.B., Kondratenko B.A. Vozmozhnosti primeneniya bolshih dannyh v obrazovanii v epohu cifrovogo obshestva [Possibilities of Using Big Data in Education in the Digital Age]. Vestnik Kaliningradskogo filiala Sankt-Peterburgskogo universiteta MVD Rossii. 2017. No. 4 (50). Pp. 112–115.Кондратенко А.Б., Кондратенко Б.А. Возможности применения больших данных в образовании в эпоху цифрового общества // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2017. – № 4 (50). – С. 112–115.Vasilenko I.Yu., Tokarev D.A., Balabanov A.N. Vozmozhnosti primeneniya tehnologii BIG DATA pri rabote s psihometricheskimi dannymi v sfere pedagogiki [Possibilities of Using BIG DATA Technology When Working with Psychometric Data in the Field of Pedagogy]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2018. No. 61–2. Pp. 290–295.Василенко И.Ю., Токарев Д.А., Балабанов А.Н. Возможности применения технологии BIG DATA при работе с психометрическими данными в сфере педагогики // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 61–2. – С. 290–295.Vitchenko O.V., Stryukov M.B., Dashko Yu.V. Analiz bolshih dannyh kak metod analitiki v biznese i v obrazovanii [Big Data Analysis as an Analytics Method in Business and Education]. Intellektualnye resursy – regionalnomu razvitiyu. 2019. Vol. 5. No. 2. Pp. 19–24.Витченко О.В., Стрюков М.Б., Дашко Ю.В. Анализ больших данных как метод аналитики в бизнесе и в образовании // Интеллектуальные ресурсы – региональному развитию. – 2019. – Т. 5. – № 2. – С. 19–24.Artamonov I.M., Artamonova Ya.N., Yurkina E.V. Struktura videoanaliza emocionalnyh sostoyanij komandy v kompyuternoj igre [The Structure of Video Analysis of a Team’s Emotional States in a Computer Game]. Bolshie dannye v obrazovanii: Sbornik statej po itogam mezhdunarodnoj konferencii "Bolshie dannye v obrazovanii", 29–31 avgusta 2019 g. Pod red. S.N. Vachkovoj [Big Data in Education. Collection of Articles from the International Conference "Big Data in Education" August 29–31, 2019. Ed. S.N. Vachkova]. Moscow: Econ-Inform Publ., 2020. 98 p.Артамонов И.М., Артамонова Я.Н., Юркина Е.В. Структура видеоанализа эмоциональных состояний команды в компьютерной игре // Большие данные в образовании: Сборник статей по итогам международной конференции «Большие данные в образовании», 29–31 августа 2019 г. / Под ред. С.Н. Вачковой. – М.: Экон-Информ, 2020. – 98 с.Loginova L.A., Tkachenko E.V. Elektronnyj kurs discipliny kak strukturnyj element cifrovoj obrazovatelnoj sredy vuza [Electronic course of discipline as a structural element of the digital educational environment of the university]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta. Seriya: Psihologo-pedagogicheskie nauki. 2024. Vol. 21. No. 3. Pp. 67–80.Логинова Л.А., Ткаченко Е.В. Электронный курс дисциплины как структурный элемент цифровой образовательной среды вуза // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2024. – Т. 21. – № 3. – С. 67–80.Burganova I.N. Riski osvoeniya internet-prostranstva dlya studentov i shkolnikov v kontekste cifrovizacii sovremennogo obshestva [Risks of mastering the Internet space for students and schoolchildren in the context of digitalization of modern society]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta. Seriya: Psihologo-pedagogicheskie nauki. 2025. Vol. 22. No. 2. Pp. 129–148.Бурганова И.Н. Риски освоения интернет-пространства для студентов и школьников в контексте цифровизации современного общества // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2025. – Т. 22. – № 2. – С. 129–148.Gordeev K.S., Ermolaeva E.L., Zhidkov A.A. et al. Klipovoe myshlenie [Clip thinking]. Sovremennye nauchnye issledovaniya i innovacii. 2018. No. 8. http://web.snauka.ru/issues/2018/08/87350 (Accessed September 15, 2025).Гордеев К.С., Ермолаева Е.Л., Жидков А.А. и др. Клиповое мышление // Современные научные исследования и инновации. – 2018. – № 8 [Электронный ресурс]. – URL: http://web.snauka.ru/issues/2018/08/87350 (дата обращения: 15.09.2025).Sinyagin Yu.V., Sinyagina N.Yu. Biograficheskie prediktory individualno-psihologicheskih osobennostej, vhodyashih v "Bolshuyu pyaterku" lichnostnyh kachestv [Biographical Predictors of Individual Psychological Traits Included in the "Big Five" Personality Traits]. Gosudarstvennaya sluzhba. 2020. Vol. 22. No. 3. Pp. 31–47.Синягин Ю.В., Синягина Н.Ю. Биографические предикторы индивидуально-психологических особенностей, входящих в «Большую пятерку» личностных качеств // Государственная служба. – 2020. – Т. 22. – № 3. – С. 31–47.Syutkina E.N. Cifrovaya transformaciya i psihologicheskoe blagopoluchie: analiz problem [Digital Transformation and Psychological Well-Being: Analysis of Problems]. Lichnost: resursy i potencial. 2022. No. 1 (13). Pp. 29–35.Сюткина Е.Н. Цифровая трансформация и психологическое благополучие: анализ проблем // Личность: ресурсы и потенциал. – 2022. – № 1 (13). – С. 29–35.Kislyakov P.A., Meerson L.S., Shmeleva E.A. et al. Ustojchivost lichnosti k sociokulturnym ugrozam v usloviyah cifrovoj transformacii obshestva [Personal Resilience to Sociocultural Threats in the Context of Digital Transformation of Society]. Obrazovanie i nauka. 2021. Vol. 23. No. 9. Pp. 142–168.Кисляков П.А., Меерсон Л.С., Шмелева Е.А. Устойчивость личности к социокультурным угрозам в условиях цифровой трансформации общества // Образование и наука. – 2021. – Т. 23. – № 9. – С. 142–168.Abramov R.N., Gruzdev I.A., Terentyev E.A. et al. Universitetskie prepodavateli i cifrovizaciya obrazovaniya: nakanune distancionnogo fors-mazhora [University Teachers and Digitalization of Education: On the Eve of Distance Force Majeure]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz. 2020. Vol. 24. No. 2. Pp. 59–74.Абрамов Р.Н., Груздев И.А., Терентьев Е.А. и др. Университетские преподаватели и цифровизация образования: накануне дистанционного форс-мажора // Университетское управление: практика и анализ. – 2020. – Т. 24. – № 2. – С. 59–74.Dmitrochenko N.A., Yakovleva L.A. Prepodavatel i student v epohu cifrovizacii vysshego obrazovaniya [Teacher and Student in the Era of Digitalization of Higher Education]. Izvestiya Baltijskoj gosudarstvennoj akademii rybopromyslovogo flota: psihologo-pedagogicheskie nauki. 2024. No. 1 (67). Pp. 176–186.Дмитроченко Н.А., Яковлева Л.А. Преподаватель и студент в эпоху цифровизации высшего образования // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2024. – № 1 (67). – С. 176–186.Gizatulina A.A. Cifrovye kompetencii prepodavatelya vysshego uchebnogo zavedeniya v ramkah koncepcii Obrazovanie 4.0 [Digital Competencies of a Higher Education Institution Teacher within the Framework of the Education 4.0 Concept]. Innovacionnoe razvitie professionalnogo obrazovaniya. 2024. No. 2 (42). Pp. 64–70.Гизатулина А.А. Цифровые компетенции преподавателя высшего учебного заведения в рамках концепции Образование 4.0 // Инновационное развитие профессионального образования. – 2024. – № 2 (42). – С. 64–70.Ivanova S.V. Problemy i perspektivy razvitiya cifrovoj kompetentnosti prepodavatelej vuzov [Problems and Prospects for the Development of Digital Competence of University Teachers]. Izvestiya Samarskogo nauchnogo centra Rossijskoj akademii nauk. Socialnye, gumanitarnye, mediko-biologicheskie nauki. 2024. Vol. 26. No. 3 (96). Pp. 26–33.Иванова С.В. Проблемы и перспективы развития цифровой компетентности преподавателей вузов // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2024. – Т. 26. – № 3 (96). – С. 26–33.Trubitsyn K.V., Kalmykova O.Yu. Vozmozhnosti primeneniya bolshih dannyh v obrazovatelnom processe v vuze [Possibilities of Using Big Data in the Educational Process at a University]. BIG DATA and Advanced Analytics: sb. nauch. st. B59 X Mezhdunar. nauch.-prakt. konf., Respublika Belarus, Minsk, 13 marta 2024 g. V 2 ch. Ch. 1. Redkol.: V.A. Bogush i dr. [BIG DATA and Advanced Analytics: Coll. sci. Art. B59 of the X Int. Res.-Pract. Conf. (Republic of Belarus, Minsk, March 13, 2024). In 2 parts. Part 1. Ed. board: V.A. Bogush et al.]. Minsk: BGUIR Publ., 2024. Pp. 433–444.Трубицын К.В., Калмыкова О.Ю. Возможности применения больших данных в образовательном процессе в вузе // BIG DATA и анализ высокого уровня: сб. науч. ст. Б59 X Междунар. науч.-практ. конф., Республика Беларусь, Минск, 13 марта 2024 г. В 2 ч. Ч. 1 / редкол.: В.А. Богуш и др. – Минск: БГУИР, 2024. – С. 433–444.Dobrova V.V. Upravlenie pedagogicheskoj situaciej: prakticheskie aspekty [Management of a Pedagogical Situation: Practical Aspects]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta. Seriya: Psihologo-pedagogicheskie nauki. 2025. Vol. 22. No. 2. Pp. 89–100.Доброва В.В. Управление педагогической ситуацией: практические аспекты // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2025. – Т. 22. – № 2. – С. 89–100.