Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University69857310.17673/vsgtu-pps.2026.1.5Theory and methodology of educationТеория и методология образованияResearch ArticleA new approach to digital analytics of student learning on the Moodle educational platformНовый подход к цифровой аналитике обучения студентов на образовательной платформе Moodlehttps://orcid.org/0009-0004-3866-6112EzhkovaValentina G.ЕжковаВалентина Геннадьевна
Russian Federation

Cand. Ped. Sci., Associate Professor at the Department of Management

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Менеджмент»

eva3015@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0004-0133-4624ShcherbakValery V.ЩербакВалерий Викторович
Russian Federation

Senior Lecturer at the Department of Computer Science and Physics

старший преподаватель кафедры «Информатика и физика»

kro5078@mail.ruState University of Humanities and TechnologyГосударственный гуманитарно-технологический университет0904202623164761412202513032026Copyright ©; 2026, Ezhkova V.G., Shcherbak V.V.Copyright ©; 2026, Ежкова В.Г., Щербак В.В.2026Ezhkova V.G., Shcherbak V.V.Ежкова В.Г., Щербак В.В.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/698573

The transformation of the education system, which is characterized primarily by the process of integrating the educational environment and the digital environment, has become possible thanks to the use of data analytics. Data analytics technologies and tools provide teachers with unprecedented opportunities to manage the educational process in order to optimize it, administrative staff with the opportunity to effectively manage resources, and students with the opportunity to build their own educational strategy and learning trajectory that takes into account their interests and needs. Educational analytics includes the systematic and organized collection of data, its analysis, interpretation, and visualization of the results obtained in accordance with the goals set. To successfully implement analytics in the educational environment, it is necessary to use special technologies and tools: database management systems, data analysis platforms, and tools for data visualization. Modern software systems, such as LMS Moodle, are equipped with a standard set of analytical tools. To effectively implement the analytical tools of Moodle in the real learning process, the participants of the educational process need to apply the methodology of processing educational results using this tool. A study of the Moodle system's capabilities for analyzing participants' activities on the platform has revealed that, despite the extensive range of tools available, the reports provided by the system have several drawbacks. The development and implementation of a new software product will address these issues and significantly improve the management of students' learning activities. The article presents the author's version of the Application, describes the experience of its use in the real educational process, lists the metrics for its successful implementation, identifies the possibilities, and provides recommendations for further scaling.

Трансформация системы образования, которая характеризуется, главным образом, процессом интеграции образовательной среды и цифровой среды, стала возможной благодаря использованию аналитики данных. Технологии и инструменты анализа данных предоставляют преподавателям небывалые возможности для управления образовательным процессом в направлении его оптимизации, административному персоналу – для эффективного расходования ресурсов, обучающимся – для построения собственной образовательной стратегии и траектории обучения, учитывающей их интересы и потребности.Учебная аналитика включает систематический и системный сбор данных, их анализ, интерпретацию и визуализацию полученных результатов в соответствии с поставленными целями. Для успешного внедрения аналитики в образовательную среду необходимо использовать специальные технологии и инструменты: системы управления базами данных, платформы для анализа данных и инструменты для их визуализации. Современные программные комплексы, такие как LMS Moodle, оснащены стандартным набором аналитических инструментов. Для эффективного внедрения аналитического инструментария Moodle в реальный процесс обучения участникам образовательного процесса требуется применить методику обработки образовательных результатов с использованием этого инструментария. Исследование возможностей системы Moodle по вопросу проведения анализа деятельности участников на платформе показало, что несмотря на большой арсенал инструментов предоставляемые системой отчеты имеют ряд недостатков. Разработка и внедрение нового программного продукта позволят устранить эти недостатки и качественно улучшить процесс управления учебной деятельностью студентов. В статье представлен авторский вариант Приложения, описан опыт его применения в реальном учебном процессе, перечислены метрики его успешного использования, определены возможности и даны рекомендации для последующего масштабирования.

digitalization of educationeducational technologiesdigital analyticseducational analyticsLMS MoodleMoodle data analysisBigData technologymanagementadministration functionsmanagement decisionsцифровизация образованияобразовательные технологиицифровая аналитикаучебная аналитикаLMS Moodleанализ данных Moodleтехнология BigDataменеджментфункции администрированияуправленческие решенияAliyeva M.V., Batchayeva Z.B., Mutsurova Z.M. i dr. Bol’shiye dannyye i ikh primeneniye v obrazovanii [Big data and its application in education]. Zhurnal prikladnykh issledovaniy. Pedagogicheskiye issledovaniya. 2023. No. 6. Рр. 140–146.Алиева М.В., Батчаева З.Б., Муцурова З.М. и др. Большие данные и их применение в образовании // Журнал прикладных исследований. Педагогические исследования. – 2023. – № 6. – С. 140–146.Bosenko T.M. Realizatsiya mikroservisnoy arkhitektury v sisteme upravleniya protsessom obucheniya [Implementation of a microservice architecture in a learning process management system]. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Informatika i informatizatsiya obrazovaniya. 2024. No. 2 (68). Рр. 106–114.Босенко Т.М. Реализация микросервисной архитектуры в системе управления процессом обучения // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2024. – № 2 (68). – С. 106–114.Shamis V.A. Vnedreniye novykh tekhnologiy Moodle v obrazovatel’nyy protsess vuza [The introduction of new Moodle technologies in the educational process of the university]. Ekonomika i upravleniye: opyt i novyye resheniya v epokhu transformatsiy. 2024. No. 1. Рр. 176–180.Шамис В.А. Внедрение новых технологий Moodle в образовательный процесс вуза // Экономика и управление: опыт и новые решения в эпоху трансформаций. – 2024. – № 1. – С. 176–180.Zyryanova I.M., Makhmutova L.G., Marchenkova N.G. i dr. Razvitiye tsifrovoy informatsionnoy sredy vuza na osnove ispol’zovaniya elektronnoy obuchayushchey sistemy Moodle [Development of the university's digital information environment based on the use of the Moodle electronic learning system]. TsITISE. 2024. No. 4 (42). Рр. 222–231.Зырянова И.М., Махмутова Л.Г., Марченкова Н.Г. и др. Развитие цифровой информационной среды вуза на основе использования электронной обучающей системы Moodle // ЦИТИСЭ. – 2024. – № 4 (42). – С. 222–231.Kotov S.V., Kat’kalo D.E. Sistemy upravleniya obucheniyem (LMS) kak instrument upravleniya obrazovatel’noy subsredoy [Learning Management Systems (LMS) as a tool for managing the educational sub-environment]. Mir universitetskoy nauki: kul’tura, obrazovaniye. 2024. No. 1. Рр. 57–64.Котов С.В., Катькало Д.Е. Системы управления обучением (LMS) как инструмент управления образовательной субсредой // Мир университетской науки: культура, образование. – 2024. – № 1. – С. 57–64.Ponomarev G.N., Volkova N.L., Zelenskiy K.G. Osobennosti strukturirovaniya elektronnykh uchebnykh kursov na platforme MOODLE [Features of structuring e-learning courses on the MOODLE platform]. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena. 2025. No. 216. Рр. 118–127.Пономарев Г.Н., Волкова Н.Л., Зеленский К.Г. Особенности структурирования электронных учебных курсов на платформе MOODLE // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2025. – № 216. – С. 118–127.Karmanova E.V., Zakharova Ya.M., Kiselev A.V. Intellektual’nyy analiz obrazovatel’nykh rezul’tatov studentov universiteta s ispol’zovaniyem LMS Moodle [Intellectual analysis of university students' educational results using LMS Moodle]. Informatika i obrazovaniye. 2024. Vol. 39. No. 3. Рр. 16–28.Карманова Е.В., Захарова Я.М., Киселев А.В. Интеллектуальный анализ образовательных результатов студентов университета с использованием LMS Moodle // Информатика и образование. – 2024. – Т. 39. – № 3. – С. 16–28.Andrianov I.A., Polyanskiy A.M., Rzheutskaya S.Yu. i dr. Diagnostika rezul’tatov osvoyeniya kompetentsiy v informatsionnoy srede obucheniya studentov IT-napravleniy [Diagnostics of the results of competence development in the information environment of IT students' education]. Otkrytoye obrazovaniye. 2023. Vol. 27. No. 4. Рр. 17–28.Андрианов И.А., Полянский А.М., Ржеуцкая С.Ю. и др. Диагностика результатов освоения компетенций в информационной среде обучения студентов ИТ-направлений // Открытое образование. – 2023. – Т. 27. – № 4. – С. 17–28.Ovakimyan A.S., Palyan N.G. Primeneniye metodov intellektual’nogo analiza dannykh dlya upravleniya uchebnym protsessom v vuze [The use of data mining methods for managing the educational process at the university]. Sbornik nauchnykh statey: fiziko-matematicheskiye i estestvennyye nauki: materialy XVI Godichnoy nauch. konf. [Collection of scientific articles: physico-mathematical and natural sciences: proceedings of the XVI Annual Scientific Conference]. Yerevan: Rossijsko-Armyanskij (Slavyanskij) universitet Publ., 2023. Vol. 1, Рр. 44–52.Овакимян А.С., Палян Н.Г. Применение методов интеллектуального анализа данных для управления учебным процессом в вузе // Сборник научных статей: физико-математические и естественные науки: материалы XVI Годичной науч. конф., Ереван, 5–9 декабря 2022 г. / под общ. ред. А.Р. Дарбинян и др. – Ереван: Российско-Армянский (Славянский) университет, 2023. – Т. 1. – С. 44–52.Bol’shiye dannyye v obrazovanii: kak analitika menyayet obucheniye [Big Data in education: How Analytics is changing learning]. https://sky.pro/wiki/ analytics/bolshie-dannye-v-obrazovanii-kak-analitika-menyaetobuchenie/ (accessed December 14, 2025).Большие данные в образовании: как аналитика меняет обучение [Электронный ресурс]. – URL: https://sky.pro/wiki/ analytics/bolshie-dannye-v-obrazovanii-kak-analitika-menyaet-obuchenie/ (дата обращения: 14.12.2025).Mukhtar Z.G., Bakhisheva S.M. Metodologicheskaya kontseptsiya i metody integratsii tekhnologicheskikh sistem upravleniya smeshannym obucheniyem v vuze [Methodological concept and methods of integration of technological management systems for blended learning in higher education institutions]. Kontsept. 2023. No. 8. Рр. 106–118.Мухтар З.Г., Бахишева С.М. Методологическая концепция и методы интеграции технологических систем управления смешанным обучением в вузе // Концепт. – 2023. – № 8. – С. 106–118.Zhukova V.A. Sravnitel’nyy analiz obrazovatel’nykh platform v sisteme obrazovaniya [Comparative analysis of educational platforms in the education system]. TsITISE. 2024. No. 3 (41). Рр. 123–141.Жукова В.А. Сравнительный анализ образовательных платформ в системе образования // ЦИТИСЭ. – 2024. – № 3 (41). – C. 123–141.Nkomo L.M., Nat M. Student Engagement Patterns in a Blended Learning Environment: an Educational Data Mining Approach. TechTrends. 2021. Vol. 65. No. 5. Рр. 808–817.Vasil’yeva M.A. Vozmozhnosti obrazovatel’nogo portala na baze Moodle dlya organizatsii kontrolya obrazovatel’nykh rezul’tatov studentov napravleniya podgotovki "Pedagogicheskoye obrazovaniye" (s dvumya profilyami podgotovki) [The possibilities of the educational portal based on Moodle for the organization of monitoring the educational results of students in the field of Pedagogical Education (with two training profiles)]. Nauchnyy aspect. 2024. No. 6. https://na-journal.ru/6-2024-pedagogika/12742-vozmojnosti-obrazovatelnogo -portala-na-baze-moodle-dlya-organizacii-kontrolya-obrazovatelnyh-rezultatov-studentov-napravleniya-podgotovki-pedagogicheskoe-obrazovanie-s-dvumya-profilyami-podgotovki (Accessed December 19, 2025).Васильева М.А. Возможности образовательного портала на базе Moodle для организации контроля образовательных результатов студентов направления подготовки «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) // Научный аспект. – 2024. – № 6 [Электронный ресурс]. – URL: https://na-journal.ru/6-2024-pedagogika/12742-vozmojnosti-obrazovatelnogo-portala-na-baze-moodle-dlya-organizacii-kontrolya-obrazovatelnyh-rezultatov-studentov-napravleniya-podgotovki-pedagogicheskoe-obrazovanie-s-dvumya-profilyami-podgotovki (дата обращения: 19.12.2025).Lavrinenko I.Yu. Perspektivy ispol’zovaniya LMS v ramkakh sovremennogo vysshego obrazovaniya [Prospects of using LMS in the framework of modern higher education]. Kontsept. 2023. No. 1. Рр. 17–35.Лавриненко И.Ю. Перспективы использования LMS в рамках современного высшего образования // Концепт. – 2023. – № 1. – С. 17–35.Semyonkina I.A., Prusakova P.V. Napravleniya issledovaniy v oblasti analiza obrazovatel’nykh dannykh v vysshey shkole: teoreticheskiy obzor [Research directions in the field of educational data analysis in higher education: a theoretical overview]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 2023. Vol. 8. No. 7. Рр. 761–770.Семёнкина И.А., Прусакова П.В. Направления исследований в области анализа образовательных данных в высшей школе: теоретический обзор // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2023. – Т. 8. – № 7. – С. 761–770.Zakharova Ya.M., Klevesenkova S.V., Satusheva A.D. i dr. Metodika obrabotki obrazovatel’nykh rezul’tatov s ispol’zovaniyem instrumentov analitiki LMS MOODLE [The methodology of processing educational results using LMS MOODLE analytics tools]. Nauka. Informatizatsiya. Tekhnologii. Obrazovaniye: materialy XVI Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. "Novyye informatsionnyye tekhnologii v obrazovanii i nauke NITO–URAL–2022" [Science. Informatization. Technologies. Education: materials of the XVI International Scientific and Practical Conference "New information technologies in education and science NITO–URAL–2022"]. Ekaterinburg: RGPPU Publ., 2023. Рр. 82–89.Захарова Я.М., Клевесенкова С.В., Сатушева А.Д. и др. Методика обработки образовательных результатов с использованием инструментов аналитики LMS MOODLE // Наука. Информатизация. Технологии. Образование: материалы XVI Междунар. науч.-практ. конф. «Новые информационные технологии в образовании и науке НИТО–УРАЛ–2022», Екатеринбург, 27 февраля – 03 марта 2023 г. – Екатеринбург: РГППУ, 2023. – С. 82–89.Terbusheva E.A., Piotrovskaya K.R. Analiticheskiy potentsial platformy MOODLE dlya monitoringa kachestva personifitsirovannogo obucheniya [The analytical potential of the MOODLE platform for monitoring the quality of personalized learning]. Obshchestvo. Kommunikatsiya. Obrazovaniye. 2021. Vol. 12. No. 4. Рр. 19–34.Тербушева Е.А., Пиотровская К.Р. Аналитический потенциал платформы MOODLE для мониторинга качества персонифицированного обучения // Общество. Коммуникация. Образование. – 2021. – Т. 12. – № 4. – С. 19–34.Peramunugamage A., Ratnayake U., Karunanayaka S. et al. Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records. Journal of Learning for Development. Vol. 12. Рр. 290–312.Makruf I., Rifa’i A.A., Triana Y. Moodle-Based Online Learning Management in Higher Education. International Journal of Instruction. Vol. 15. No. 1. Рр. 135–152.