Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University69780710.17673/vsgtu-pps.2026.2.6Higher school educationПедагогика высшей школыResearch ArticleDigital didactics in higher education: modern trends through the eyes of university lecturersЦифровая дидактика в высшей школе: современные тренды глазами преподавателейhttps://orcid.org/0000-0002-8834-5745559821079002381-3619PetrunevaRaisa M.ПетруневаРаиса Морадовна
Russian Federation

Doc. Ped. Sci, Professor, Head of the Department of History, Culture and Sociology

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой «История, культура и социология»

raisa.petrunyova@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7945-9903572005336048807-4019OvcharNadezhda A.ОвчарНадежда Андреевна
Russian Federation

Cand. Sociol. Sci., Associate Professor at the Department of History, Culture and Sociology

кандидат социологических наук, доцент кафедры «История, культура и социология»

onadine@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0006-0222-1992584900666006379-8770ChudasovaTatyana D.ЧудасоваТатьяна Дмитриевна
Russian Federation

Postgraduate Student of the Department of History, Culture and Sociology

аспирант кафедры «История, культура и социология»

tanchds@gmail.comVolgograd State Technical UniversityВолгоградский государственный технический университет15072026232811000512202510062026Copyright ©; 2026, Petruneva R.M., Ovchar N.A., Chudasova T.D.Copyright ©; 2026, Петрунева Р.М., Овчар Н.А., Чудасова Т.Д.2026Petruneva R.M., Ovchar N.A., Chudasova T.D.Петрунева Р.М., Овчар Н.А., Чудасова Т.Д.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/697807

The digitalization of society's life has affected the education system: electronic information and learning systems (EILS) are being introduced, operating on various platforms, online education is being popularized, and administrative and organizational processes and communication practices are being digitalized. At the same time, there is a trend towards a rejuvenation of the faculty due to a decline in scientific productivity and low involvement of older faculty in digital technologies. The article presents data that test the hypothesis that older teachers do not have a sufficient level of competence in the use of information and communication technologies (ICT) in the educational process. The results demonstrate a relatively high level of digital technology proficiency among faculty of various ages, with those 60+ placing even more stringent demands on the functional qualities of the electronic information and learning system. Older faculty are in no way inferior to younger ones in their use of ICT in the educational process.

Цифровизация жизнедеятельности общества коснулась системы образования: вводятся электронные информационно-обучающие системы (ЭИОС), функционирующие на различных платформах, популяризируется онлайн-образование, цифровизуются административно-организационные процессы и коммуникативные практики. Параллельно наблюдается тренд на омоложение профессорско-преподавательского коллектива по мотивам снижения научной продуктивности и низкой вовлеченности профессорско-преподавательского состава (ППС) старшего возраста в цифровые технологии. В статье приведены данные, которые проверяют гипотезу о том, что преподаватели старшего поколения не обладают достаточным уровнем компетентности применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе. Полученные результаты демонстрируют достаточно высокий уровень владения цифровыми технологиями среди ППС различного возраста, причем поколение 60+ предъявляет даже более жесткие требования к функциональным качествам ЭИОС. Старшее поколение ППС ни в чем не уступает более молодым в использовании ИКТ в учебном процессе.

educational technologyonline learningclassical didactic principlesdigital didacticspedagogyобразовательная технологияонлайн-обучениеклассические дидактические принципыцифровая дидактикапедагогикаChoudaha R., Rest E. Envisioning Pathways to 2030: Megatrends Shaping the Future of Global Higher Education and International Student Mobility. 2018. https://studyportals.com/app/uploads/2024/11/Report-Envisioning-Pathways-to-2030-Studyportals-2018.pdf (Accessed April 14, 2025).Makarova N.S. Didakticheskiy analiz izmeneniy obrazovatel'nogo protsessa v vysshey shkole [Didactic analysis of changes in the educational process in higher education]. Internet-zhurnal "Naukovedenie". 2014. Vol. 6. No. 5 (24). P. 86.Макарова Н.С. Дидактический анализ изменений образовательного процесса в высшей школе // Интернет-журнал «Науковедение». – 2014. – Т. 6, № 5 (24). – С. 86.Osmolovskaya I.M. Ob osnovnykh napravleniyakh razvitiya obrazovaniya v Rossii [On the main directions of education development in Russia]. Izvestiya Rossiyskoy Akademii Obrazovaniya. 2024. No. 3 (67). Pp. 34–46.Осмоловская И.М. Об основных направлениях развития образования в России // Известия Российской академии образования. – 2024. – № 3 (67). – С. 34–46.Levitskiy M.L., Osmolovskaya I.M., Tarkhanova I.Yu. Novye didakticheskie resheniya v usloviyakh tsifrovoy transformatsii vysshego obrazovaniya [New didactic solutions in the context of digital transformation of higher education]. Pedagogika. 2023. No. 11. Pp. 5–15.Левицкий М.Л., Осмоловская И.М., Тарханова И.Ю. Новые дидактические решения в условиях цифровой трансформации высшего образования // Педагогика. – 2023. – № 11. – С. 5–15.Robert I.V. Osnovnyye kharakteristiki didaktiki perioda tsifrovoy transformatsii obrazovaniya [Main characteristics of the didactics of the period of digital transformation of education]. Pedagogicheskoye obrazovaniye i nauka. 2024. No. 6. Pp. 18–25.Роберт И.В. Основные характеристики дидактики периода цифровой трансформации образования // Педагогическое образование и наука. – 2024. – № 6. – С. 18–25.Podufalov N.D. K voprosu razvitiya didaktiki v usloviyakh tsifrovoy transformatsii obshchestva [On the development of didactics in the context of digital transformation of society]. Pedagogika. 2021. No. 2. Pp. 5–23.Подуфалов Н.Д. К вопросу развития дидактики в условиях цифровой трансформации общества // Педагогика. – 2021. – № 2. – С. 5–23.Amhag L., Hellström L., Stigmar M. Teacher Educators' Use of Digital Tools and Needs for Digital Competence in Higher Education. Journal of Digital Learning in Teacher Education. 2019. Vol. 35, No. 4. Pp. 1–18.Barrios T. Teaching Competencies for the 21st Century. Academia Letters. 2021. Article 3183.Osmolovskaya I.M., Krasnova L.A. Protsess obucheniya s pozitsii mezhdistsiplinarnykh issledovaniy [The learning process from the perspective of interdisciplinary research]. Obrazovaniye i nauka. 2018. Vol. 20. No. 8. Pp. 9–27. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-8-9-27.Осмоловская И.М., Краснова Л.А. Процесс обучения с позиции междисциплинарных исследований // Образование и наука. – 2018. – Т. 20, № 8. – С. 9–27. – DOI: 10.17853/1994-5639-2018-8-9-27.Adarkwah M.A. GenAI-infused adult learning in the digital era: A conceptual framework for higher education. Adult Learning. 2024. Vol. 36. No. 3. Pp. 149–161. DOI: 10.1177/10451595241271161.Tan X., Cheng G., Ling M.H. Artificial intelligence in teaching and teacher professional development: a systematic review. Computers and education: Artificial intelligence. 2025. Vol. 8. Article 100355. DOI: 10.1016/j.caeai.2024.100355.Drugova E.A., Zhuravleva I.I., Zakharova U.V. et al. Iskusstvennyy intellekt dlya uchebnoy analitiki i etapy pedagogicheskogo proektirovaniya: obzor resheniy [Artificial intelligence for learning analytics and instructional design steps: an overview of solutions]. Voprosy obrazovaniya. 2022. No. 4. Pp. 107–153. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-4-107-153.Другова Е.А., Журавлева И.И., Захарова У.В. и др. Искусственный интеллект для учебной аналитики и этапы педагогического проектирования: обзор решений // Вопросы образования. – 2022. – № 4. – С. 107–153. – DOI: 10.17323/1814-9545-2022-4-107-153.Belomestnova M.E., Ivanova I.Yu., Evtushenko I.N. et al. Ispol'zovanie tsifrovykh tekhnologiy v obrazovatel'noy srede universitetov: resursy i riski [Using digital technologies in the educational environment of universities: resources and risks]. Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya. 2023. Vol. 12. No. 1 (42). Pp. 14–18.Беломестнова М.Е., Иванова И.Ю., Евтушенко И.Н. и др. Использование цифровых технологий в образовательной среде университетов: ресурсы и риски // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2023. – Т. 12, № 1 (42). – С. 14–18.Bratus' N.V. Obzor komponentov elektronnoy informatsionno-obrazovatel'noy sredy (EIOS) na primere LMS MOODLE [Review of components of the electronic information and educational environment (EIOS) using LMS MOODLE]. Aktual'nye voprosy sovremennoy nauki i obrazovaniya: sbornik statej XLVI Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Actual issues of modern science and education]. Penza, 2025. Pp. 55–59.Братусь Н.В. Обзор компонентов электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) на примере LMS MOODLE // Актуальные вопросы современной науки и образования: сборник статей XLVI Международной научно-практической конференции. – Пенза, 2025. – С. 55–59.Soshinov A.G., Akhmedova O.O., Atrashenko O.S. et al. Kratkiy analiz polozhitel'nykh i otritsatel'nykh storon primeneniya EIOS v uchebnom protsesse vuza [Brief analysis of the positive and negative aspects of using EIOS in the educational process of a university]. Vysshee obrazovanie: novye vyzovy i sovremennye resheniya pri realizatsii obrazovatel'nykh program: materialy III Vserossijskoj nauchno-metodicheskoj konferencii [Higher Education: New Challenges and Modern Solutions in the Implementation of Educational Programs]. Moscow, 2023. Pp. 84–91.Сошинов А.Г., Ахмедова О.О., Атрашенко О.С. и др. Краткий анализ положительных и отрицательных сторон применения ЭИОС в учебном процессе вуза // Высшее образование: новые вызовы и современные решения при реализации образовательных программ: материалы III Всероссийской научно-методической конференции. – М., 2023. – С. 84–91.Sharova N.N. Potentsial tsifrovykh tekhnologiy v reshenii obrazovatel'nykh zadach v EIOS vuza [The potential of digital technologies in solving educational problems in the university EIOS]. Rol' nauki i obrazovaniya v modernizatsii sovremennogo obshchestva: sbornik statej Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii [The role of science and education in the modernization of modern society]. 2019. Pp. 144–148.Шарова Н.Н. Потенциал цифровых технологий в решении образовательных задач в ЭИОС вуза // Роль науки и образования в модернизации современного общества: сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 144–148.Hartnett M., Brown M., Anderson B. Learning in the Digital Age: How are the Ways in Which We Learn Changing with the Use of Technologies? Facing the Big Questions in Teaching: Purpose, Power and Learning. Ed. by S. St. George, J. O'Neill. 2nd ed. Melbourne: Cengage, 2014. Pр. 116–125.Santos C., Pedro N., Mattar J. Digital Competence of Higher Education Professors: Analysis of Academic and Institutional Factors. Obra Digital. 2021. No. 21. Pp. 69–92.Haleem A., Javaid M., Qadri M.A. et al. Understanding the Role of Digital Technologies in Education: A Review. Sustainable Operations and Computers. 2022. Vol. 3. Pp. 275–285.Pugach V.F. Eshche raz o vozraste prepodavateley v rossiyskikh vuzakh: starye problemy i novye tendentsii [Once again about the age of teachers in Russian universities: old problems and new trends]. Vysshee obrazovanie v Rossii. 2023. Vol. 32. No. 3. Pp. 118–133.Пугач В.Ф. Еще раз о возрасте преподавателей в российских вузах: старые проблемы и новые тенденции // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32, № 3. – С. 118–133.Bekarev A.M., Pak G.S. Tsifrovaya kompetentnost' i vozrast prepodavatelya v usloviyakh prefigurativnoy kul'tury [Digital competence and teacher age in prefigurative culture conditions]. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo. Seriya: Sotsial'nye nauki. 2022. No. 1 (65). Pp. 74–81.Бекарев А.М., Пак Г.С. Цифровая компетентность и возраст преподавателя в условиях префигуративной культуры // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. – 2022. – № 1 (65). – С. 74–81.Cabero-Almenara J., Romero-Tena R., Palacios-Rodríguez A. Evaluation of Teacher Digital Competence Frameworks Through Expert Judgement: The Use of the Expert Competence Coefficient. Journal of New Approaches in Educational Research. 2020. Vol. 9. No. 2. Pp. 275–293.Dezhina I.G., Efimova G.Z. Riski proekta 5-100: otsenki nauchno-pedagogicheskikh rabotnikov razlichnykh pokoleniy [Risks of project 5-100: evaluations by scientific and pedagogical workers of various generations]. Vysshee obrazovanie v Rossii. 2022. Vol. 31. No. 3. Pp. 28–39.Дежина И.Г., Ефимова Г.З. Риски проекта 5-100: оценки научно-педагогических работников различных поколений // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 3. – С. 28–39.Pugach V.F. Vozrast prepodavateley v rossiyskikh vuzakh: v chom problema? [Age of teachers in Russian universities: what is the problem?]. Vysshee obrazovanie v Rossii. 2017. No. 1. Pp. 47–55.Пугач В.Ф. Возраст преподавателей в российских вузах: в чем проблема? // Высшее образование в России. – 2017. – № 1. – С. 47–55.Il'ina I.Yu. Vozrastnaya dinamika professorsko-prepodavatel'skogo sostava vysshey shkoly: aktual'nye tendentsii i otsenka perspektiv [Age dynamics of the faculty of higher education: current trends and prospects assessment]. Vestnik NGUEU. 2022. No. 3. Pp. 128–139.Ильина И.Ю. Возрастная динамика профессорско-преподавательского состава высшей школы: актуальные тенденции и оценка перспектив // Вестник НГУЭУ. – 2022. – № 3. – С. 128–139.V Rossii vyrosla dolya lyudey s prodvinutym urovnem tsifrovoy gramotnosti [The share of people with advanced digital literacy has increased in Russia]. NAFI. 2025. https://nafi.ru/analytics/v-rossii-vyrosla-dolya-lyudey-s-prodvinutym-urovnem-tsifrovoy-gramotnosti/ (Accessed May 10, 2025).В России выросла доля людей с продвинутым уровнем цифровой грамотности // НАФИ. – 2025 [Электронный ресурс]. – URL: https://nafi.ru/analytics/v-rossii-vyrosla-dolya-lyudey-s-prodvinutym-urovnem-tsifrovoy-gramotnosti/ (дата обращения: 10.05.2025).Neirostat: statistika znaniya i ispol'zovaniya generativnykh neyrosetey [Neurostat: statistics on knowledge and use of generative neural networks]. Yandex. 2025. https://ya.ru/ai/stat (Accessed May 31, 2025).Нейростат: статистика знания и использования генеративных нейросетей // Яндекс. – 2025 [Электронный ресурс]. – URL: https://ya.ru/ai/stat (дата обращения: 31.05.2025).Falloon G. From Digital Literacy to Digital Competence: The Teacher Digital Competency (TDC) Framework. Educational Technology Research and Development. 2020. Vol. 68. Pp. 2449–2472.Lankshear C., Knobel M. Digital Literacy and Digital Literacies: Policy, Pedagogy and Research Considerations for Education. Nordic Journal of Digital Literacy. 2015. Vol. 10. No. 4. Pp. 8–20.Abdurakhmonov R.I. Puti i sposoby realizatsii printsipa dostupnosti obucheniya [Ways and means of implementing the principle of accessibility in education]. Uchenye zapiski Khudzhandskogo gosudarstvennogo universiteta im. akademika B. Gafurova. Gumanitarnye nauki. 2014. No. 4 (41). Pp. 147–152.Абдурахмонов Р.И. Пути и способы реализации принципа доступности обучения // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. – 2014. – № 4 (41). – С. 147–152.Tenitilov P.S. Usloviya realizatsii printsipa dostupnosti v obuchenii [Conditions for implementing the principle of accessibility in education]. Vestnik Rossiyskogo novogo universiteta. Seriya: Chelovek v sovremennom mire. 2016. No. 1. Pp. 44–47.Тенитилов П.С. Условия реализации принципа доступности в обучении // Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. – 2016. – № 1. – С. 44–47.Soldatova G.U., Chigarkova S.V., Il'yukhina S.N. Tsifrovye prediktory psikhologicheskogo blagopoluchiya molodezhi v real'nom i virtual'nom mirakh [Digital predictors of youth psychological well-being in real and virtual worlds]. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14: Psikhologiya. 2025. No. 1. Pp. 78–100.Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Илюхина С.Н. Цифровые предикторы психологического благополучия молодежи в реальном и виртуальном мирах // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2025. – № 1. – С. 78–100.Howe N., Strauss W. Generations: The History of America's Future, 1584 to 2069. New York: William Morrow & Company, 1991. 387 p.