Cand. Psych. Sci. Associate Professor at the Department of Philosophy and Psychology
кандидат психологических наук, доцент кафедры «Философия и психология»
In modern psychology, the pursuit of success is considered as one of the fundamental human needs, which reflects recognition in society, receiving high marks for their achievements, a prosperous existence, etc. In adolescence, during the first steps of professional development, motivation is formed to achieve success. The motivation to achieve success contributes to achieving success in a particular activity, which determines the relevance of the chosen research topic. The purpose of the study is a theoretical and empirical study of the motivation of student youth to achieve success in the context of a military conflict. The research used general scientific methods of the theoretical level (analysis, synthesis, systematization, generalization of scientific and theoretical data); empirical methods (questionnaires, surveys); data processing methods, the Chi-square criterion was used to study statistical differences. The study involved 331 students (n=111 boys and n=220 girls) aged 17–20 years. An analysis of the results showed that in conditions of military conflict, young people may experience both a desire to achieve success as a way of self-affirmation, and a desire to avoid failure in order to minimize risks. Statistically significant gender differences in the motivation to achieve success and the motivation to avoid failure among students were identified, due to both individual psychological characteristics and socio-cultural factors. The relevance of the study is in an attempt to understand the impact of the military conflict on the personal motivation of students living through this experience. Military actions can greatly change the perception of the future, goals, and personal achievements, and it is important to understand how this affects the desire for success and the avoidance of failure.
В современной психологии стремление к успеху рассматривается как одна из фундаментальных потребностей человека, которая отражает признание в обществе, получение высокой оценки своих достижений, благополучное существование и др. В юношеском возрасте, в период первых шагов профессионального становления происходит формирование мотивации достижения успеха. Поскольку мотивация достижения непосредственно влияет на результативность в той или иной деятельности, изучение данной проблемы представляется актуальной. Целью исследования является теоретическое и эмпирическое изучение особенностей мотивации достижения успеха студенческой молодежи в условиях проживания в зоне военного конфликта. В ходе исследования использовались общенаучные методы теоретического уровня (анализ, синтез, систематизация, обобщение научно-теоретических данных); эмпирические методы (анкетирование, опрос); методы обработки данных; для изучения статистических различий использовался критерий хи-квадрат Пирсона. В исследовании принял участие 331 студент (n=111 юношей и n=220 девушек) в возрасте 17–20 лет. Анализ результатов показал, что в условиях военного конфликта молодежь может испытывать и желание достигать успехов как способ самоутверждения, и стремление избегать неудач с целью минимизации рисков. Были выявлены статистически значимые гендерные различия в мотивации достижения успеха и мотивации избегания неудач у студенческой молодежи, обусловленные как индивидуально-психологическими особенностями, так и социокультурными факторами. Новизна заключается в попытке понять особенности влияния военного конфликта на мотивацию студентов, проживающих этот опыт. Военные действия могут сильно менять восприятие будущего, целей и личных достижений, и важно понять, как это влияет на стремление к успеху и избеганию неудач.