Postgraduate Student at the Department of Pedagogy and Digital Educational Technologies, Deputy Dean of the Faculty of Rocket and Space Technology, Senior Lecturer at the Departments FN-7 (Electrical Engineering and Industrial Electronics), IU-1 (Automatic Control Systems)
аспирант кафедры «Педагогика и цифровые образовательные технологии, заместитель декана факультета «Ракетно-космическая техника», старший преподаватель кафедр ФН-7 («Электротехника и промышленная электроника»), ИУ-1 («Системы автоматического управления»)
The paper reveals the theoretical and methodological foundations of social partnership in the system of higher education, focusing on its role in the formation of professional and work experience of students of a technical university. The key areas of social interaction (educational, practice-oriented, personnel development and research) and partnership models (contract, cluster, corporate, «triple helix») are considered, ensuring effective integration of the educational process with the production sphere of engineering training. The practice of social partnership of the Faculty of Rocket and Space Technology of Bauman Moscow State Technical University and RSCE Energia is described, where a hybrid model is implemented as maximally adapted to the requirements of the high-tech industry, ensuring the integration of professional training with research and production activities. It was revealed that the greatest effect in the formation of a student’s professional and work experience is achieved through the implementation of long-term forms of social partnership, taking into account the interests of all parties and a multi-level structure of interaction.
Статья раскрывает теоретико-методологические основы социального партнерства в системе высшего образования, акцентируя внимание на его роли в формировании профессионально-трудового опыта студентов технического вуза. Рассмотрены ключевые направления социального взаимодействия (образовательное, практико-ориентированное, кадрово-развивающее и научно-исследовательское) и модели партнерства (контрактная, кластерная, корпоративная, «тройной спирали»), обеспечивающие эффективную интеграцию образовательного процесса с производственной сферой инженерной подготовки. Описана практика социального партнерства факультета «Ракетно-космическая техника» МГТУ им. Н.Э. Баумана и ПАО «РКК «Энергия», где реализована гибридная модель как максимально адаптированная к требованиям высокотехнологичной отрасли, обеспечивающая интеграцию профессионального обучения с научно-исследовательской и производственной деятельностью. Выявлено, что наибольший эффект в формировании профессионально-трудового опыта студента достигается при реализации долгосрочных форм социального партнерства, учете интересов всех сторон и многоуровневой структуре взаимодействия.