Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University68861810.17673/vsgtu-pps.2026.1.2Theory and methodology of educationТеория и методология образованияResearch ArticleAuthentic materials as a means of motivation to learning foreign languagesАутентичные материалы как средство повышения мотивации к изучению иностранного языкаhttps://orcid.org/0000-0003-1886-60407878-3714GridnevaNatalia A.ГридневаНаталья Александровна
Russian Federation

Cand. Phil. Sci., Associate Professor at the Department of Pedagogics, Cross-cultural communication and Russian as Foreign Language

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры «Педагогика, межкультурная коммуникация и русский как иностранный»

n.gavrilina83@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-8186-44493674-9827RyadovykhNatal'ya A.РядовыхНаталья Александровна
Russian Federation

Cand. Phil. Sci., Associate Professor at the Department of Russian and Foreign Languages and Speech Culture

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры «Русский, иностранные языки и культура речи»

2013071@mail.ruSamara State Technical UniversityСамарский государственный технический университетUral State Law University named after V.F. YakovlevУральский государственный юридический университет имени В.Ф. Яковлева0904202623118330408202513032026Copyright ©; 2026, Gridneva N.A., Ryadovykh N.A.Copyright ©; 2026, Гриднева Н.А., Рядовых Н.А.2026Gridneva N.A., Ryadovykh N.A.Гриднева Н.А., Рядовых Н.А.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/688618

The research provides the analysis of using authentic materials for better motivation to learn foreign languages. Authentic materials are known to have a lot of advantages, which make their usage necessary in the modern teaching methodology.One of the advantages is their great motivational potentialdue to better possibilities for meeting needs, connected with the basic motives of learning foreign languages. The paper studies the need for information, impressions, and new meanings, the interest in a country, its culture and language in particular. The positive results of the work on authentic materials because of their belonging to the real communicative practice of native speakers can also become the basis for situations of success allowing the students to implement their skills and feel pride for personal achievements. A special attention is also paid to the problem of formation of motivational phase of speech activity, which is considered a necessary condition for mastering speech skills of students. In comparison with artificially created educational materials, authentic ones due to their specifics offer more opportunities to interest students through meeting their cognitive and communicative needs. So, the work on them can give students a valuable experience of really motivated speech activity. The article provides some recommendations for better selection and organization of the work with authentic materials for full realization of their motivational potential.

Рассматриваются возможности использования аутентичных материалов для повышения мотивации к изучению иностранного языка. Аутентичные материалы имеют ряд известных преимуществ, которые делают их включение в учебный процесс обязательным требованием современной методики преподавания иностранных языков, в том числе РКИ. Одно из таких преимуществ – их большой мотивационный потенциал, обусловленный лучшими возможностями удовлетворения потребностей, связанных с ключевыми мотивами изучения иностранного языка. В статье, в частности, рассматриваются потребность в информации, впечатлениях, открытии новых, в том числе личностных, смыслов, интерес к стране, ее культуре и языку. Позитивные результаты работы с аутентичными материалами, поскольку те являются образчиками реальной коммуникативной практики носителей языка, могут также стать базой для создания так называемых «ситуаций успеха», позволяющих учащимся подтвердить свои возможности на практике и испытать гордость за свои достижения. Кроме этого, особое внимание уделяется проблеме формирования мотивационно-потребностного плана речевой деятельности, который в рамках коммуникативно-деятельностного подхода и лежащей в его основе теории речевой деятельности рассматривается как необходимое условие полноценного развития речевых навыков. Аутентичные материалы в силу своей специфики в большей степени, нежели искусственно сконструированные учебные материалы, способны вызвать у учащихся интерес, удовлетворить их коммуникативно-познавательную потребность. Таким образом, работа с ними при грамотной ее организации может дать учащимся ценный опыт реальной (мотивированной) речевой деятельности на иностранном языке. В статье даются рекомендации по отбору аутентичных материалов и организации работы с ними для более полной реализации их мотивационного потенциала.

authenticityauthentic materialsmotivationcommunicative approachactivity approachspeech activityаутентичностьаутентичные материалымотивациякоммуникативно-деятельностный подходкоммуникативный подходречевая деятельностьProdantsov K.S., Khramova M.V. Motivatsionnyy komponent poznavatel’noy aktivnosti studentov-pervokursnikov vysshey shkoly (na primere BFU im. I. Kanta) [Motivational component of cognitive activity of first-year university students (the case of IKKBFU)]. Vestnik of Samara State Technical University. Series: Psychological and Pedagogical Sciences. 2025. Vol. 22. No. 1. Рр. 91–104. DOI: 10.17673/vsgtu-pps.2025.1.7.Проданцов К.С., Храмова М.В. Мотивационный компонент познавательной активности студентов-первокурсников высшей школы (на примере БФУ им. И. Канта) // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2025. – Т. 22. – № 1. – С. 91–104. DOI: 10.17673/vsgtu-pps.2025.1.7.Semikina Yu.G., Semikin D.V., Gulyayeva E.V. Sposoby povysheniya uchebnoy motivatsii studentov v usloviyakh distantsionnogo obucheniya [Methods of increasing students’ motivation for learning in the context of distant education]. Biznes. Obrazovanie. Pravo. 2021. No. 4 (57). Рр. 333–337. DOI: 10.25683/VOLBI.2021.57.406.Семикина Ю.Г., Семикин Д.В., Гуляева Е.В. Способы повышения учебной мотивации студентов в условиях дистанционного обучения // Бизнес. Образование. Право. – 2021. – № 4 (57). – С. 333–337. DOI: 10.25683/VOLBI.2021.57.406.Akhmed’yanova G.F., Pishchukhin A.M. Kontseptsiya mnogourovnevogo upravleniya razvitiyem motivatsii obuchayushchegosya [The concept of multi-level management of the development student’s motivation]. Azimut nauchnyh issledovanij: pedagogika i psihologiya. 2021. Vol. 10. No. 4 (37). Рр. 27–29. DOI: 10.26140/anip-2021-1004-0005.Ахмедьянова Г.Ф., Пищухин А.М. Концепция многоуровневого управления развитием мотивации обучающегося // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2021. – Т. 10. – № 4 (37). – С. 27–29.DOI: 10.26140/anip-2021-1004-0005.Leont’yev A.N. Potrebnosti, motivy i emotsii [Needs, motives and emotions]. Moscow: Izd-vo Mosk. un-ta Publ., 1971. 40 p.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. – 40 с.Zimnyaya I.A. Psikhologicheskiye aspekty obucheniya govoreniyu na inostrannom yazyke [The psychological aspects of teaching speaking in foreign language]. Moscow: Prosveshcheniye Publ., 1985. 160 p.Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1985.– 160 с.Azimov E.G., Shchukin A.N. Novyy slovar’ metodicheskikh terminov i ponyatiy (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [The new dictionary of methodic terms and concepts (the theory and practice of teaching languages)]. Moscow: IKAR Publ., 2009. 448 p.Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: ИКАР, 2009. – 448 с.Harmer J. How to teach English. London: Pearson, 2010. 290 p.Morrow K. Authentic Texts and ESP. English for specific purposes. London: Modern English Publications, 1977. Pр. 13–16.Gilmore A. Authentic materials and authenticity in foreign language learning. Language Teaching. 2007. No. 40 (02). Pр. 97–118.Gilmore A. Authentic materials and authenticity in foreign language learning. Language Teaching. 2007.No. 40 (02). Pр. 97–118.Nosonovich E.V. Metodicheskaya autentichnost’ v obuchenii inostrannym yazykam [Methodic authenticity in teaching foreign languages]. Inostrannyye yazyki v shkole. 2000. No. 1. Рр. 11–15.Носонович Е.В.Методическаяаутентичностьвобучениииностраннымязыкам // Иностранныеязыкившколе. – 2000. – № 1. – С. 11–15.Nosonovich E.V., Mil’rud R.P. Kriterii soderzhatel’noy autentichnosti uchebnogo teksta [Criteria for content authenticity of an educational text]. Inostrannyye yazyki v shkole. 1999. No. 2. Рр. 6–12.Носонович Е.В., Мильруд Р.П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста // Иностранные языки в школе. – 1999. – № 2. – С. 6–12.Nosonovich E.V., Mil’rud R.P. Parametry autentichnogo uchebnogo teksta [The parameters of an authentic educational text]. Inostrannyye yazyki v shkole. 1999. No. 1. Рр. 18–23.Носонович Е.В., Мильруд Р.П. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе. – 1999. – № 1. – С. 18–23.Van Lier L. Inside the classroom: Learning process and teaching procedures. Applied Language Learning. 1991. No. 2 (1). Рр. 29–68.Van Lier L. Inside the classroom: Learning process and teaching procedures.Applied Language Learning. 1991. No. 2 (1). Рр. 29-68.Breen M.P. Authenticity in the Classroom. Applied Linguistics.1985. No. 6. Pр. 60–70.Breen M.P. Authenticity in the Classroom.Applied Linguistics.1985. No.6. Pр. 60–70.Sidorova D.G. Autentichnyye materialy v obuchenii inostrannym yazykam [Authentic materials in teaching foreign languages]. Kazanskaya nauka. 2024. No. 5. Рр. 102–104.Сидорова Д.Г.Аутентичныематериалы в обучении иностранным языкам // Казанская наука. – 2024. – № 5. – С. 102–104.Kapsargina S.A., Martynova O.V. Obucheniye audirovaniyu s primeneniyem autentichnykh materialov na zanyatiyakh inostrannogo yazyka v neyazykovom vuze [Teaching listening using authentic materials in foreign language classes at a non-linguistic university]. Azimut nauchnyh issledovanij: psihologiya i pedagogika. 2024. Vol. 13. No. 4 (49). Рр. 86–89.Капсаргина С.А., Мартынова О.В. Обучение аудированию с применением аутентичных материалов на занятиях иностранного языка в неязыковом вузе // Азимут научных исследований: психология и педагогика. – 2024. – Т. 13. – № 4 (49). – С. 86–89.Guseva N.V. Rol’ autentichnykh materialov v protsesse obucheniya inostrannomu yazyku kursantov voyennykh vuzov [The authentic material role in the process of teaching a foreign language to military universities cadets]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. 2024. No. 4 (107). Рр. 316–318. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-4107-316-318.Гусева Н.В. Роль аутентичных материалов в процессе обучения иностранному языку курсантов военных вузов // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 4 (107). – С. 316–318. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-4107-316-318.Van L. Autentichnyy tekst kak didakticheskiy material pri obuchenii russkomu yazyku kak inostrannomu [Authentic text as pedagogical material in teaching Russian as a foreign language]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2025. No. 86–3. Рр. 62–66.Ван Л. Аутентичный текст как дидактический материал при обучении русскому языку как иностранному // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 86–3. – С. 62–66.Kulikova Yu.N., Dmitriyeva S.Yu. Russkaya pesnya kak sposob sozdaniya autentichnoy yazykovoy sredy na zanyatiyakh RKI [Russian song as a tool in creation authentic language environment within Russian language classes for foreigners]. Sovremennaya nauka: aktual’nyye problemy teorii i praktiki. Seriya: Gumanitarnyye nauki. 2024. No. 1–1. Рр. 59–61. DOI: 10.37882/2223-2982.2024.01.18.Куликова Ю.Н., Дмитриева С.Ю.Русская песня как способ создания аутентичной языковой среды на занятиях РКИ // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2024. – № 1–1. – С. 59–61. DOI: 10.37882/2223-2982.2024.01.18.Chzhou S. Pesnya kak sredstvo razvitiya poznavatel’nogo interesa [Using a song as a means of developing cognitive interest]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo instituta kul’tury. 2023. No. 2 (55). Рр. 94–100. DOI: 10.30725/2619-0303-2023-2-94-100.Чжоу С. Песня как средство развития познавательного интереса // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. – 2023. – № 2 (55). – С. 94–100. DOI: 10.30725/2619-0303-2023-2-94-100.Korneva G.V., Kostyushina Yu.I., Kozlova L.V. Autentichnyy videomaterial kak sredstvo formirovaniya inoyazychnoy professional’noy kommunikatsii studentov meditsinskogo vuza [Authentic video materials as a means of formation of foreign-language professional communication of students of a medical university]. Chelovecheskiy capital. 2025. No. 03 (195). Рр. 168–177. DOI: 10.25629/HC.2025.03.15.Корнева Г.В., Костюшина Ю.И., Козлова Л.В. Аутентичный видеоматериал как средство формирования иноязычной профессиональной коммуникации студентов медицинского вуза // Человеческий капитал. – 2025. – № 03 (195). – С. 168–177. DOI: 10.25629/HC.2025.03.15.Volkova E.A., Al’kasir L.S., Angel A.V. Lingvodidakticheskiy potentsial fil’ma v razvitii yazykovykh i kommunikativnykh navykov inostrannykh studentov-medikov [Linguo-didactic potential of film in the process of foreign medical students’ mastering language and communicative skills]. Azimut nauchnyh issledovanij: psihologiya i pedagogika. 2022. Vol. 11. No. 2 (39). Рр. 5–9. DOI: 10.57145/27128474_2022_11_02_01.Волкова Е.А., Алькасир Л.С., Ангел А.В. Лингводидактический потенциал фильма в развитии языковых и коммуникативных навыков иностранных студентов-медиков // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2022. – Т. 11. – № 2 (39). – C. 5–9. DOI: 10.57145/27128474_2022_11_02_01.Ivkina M.I. Kinopedagogika v prepodavanii russkogo yazyka kak inostrannogo: ispol’zovaniye fil’mov dlya ponimaniya kul’turnykh kodov [Cinemapedagogy in teaching Russian as a foreign language: using films to understand cultural codes]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. 2025. No. 2 (111). Рр. 317–321. DOI: 10.24412/1991-5497-2025-2111-317-321.Ивкина М.И.Кинопедагогика в преподавании русского языка как иностранного: использование фильмов для понимания культурных кодов // Мир науки, культуры, образования. – 2025. – № 2 (111). – С. 317–321.DOI: 10.24412/1991-5497-2025-2111-317-321.Kulakhmetova M.S., Daulbayeva K.M. Authentic media materials by increasing motivation in foreign language teaching. Bulletin of Shokan Ualikhanov Kokshetau University. Philological Series. 2024. No. 2. Pр. 248–259. DOI: 10.59102/kufil/2024/iss2pp248-259.Kulakhmetova M.S., Daulbayeva K.M. Authentic media materials by increasing motivation in foreign language teaching. Bulletin of Shokan UalikhanovKokshetau University. Philological Series. 2024. No. 2. Pр. 248–259. DOI: 10.59102/kufil/2024/iss2pp248-259.Peacock M. The effect of authentic materials on the motivation of EFL learners. ELT Journal. 1997. Vol. 51. Iss. 2. Pр. 144–156. DOI: 10.1093/elt/51.2.144.Passov E.I., Kuzovleva N.E. Osnovy kommunikativnoy teorii i tekhnologii inoyazychnogo obrazovaniya [Basics of communicative theory and foreign-language education technology]. Moscow: Russkiy yazyk. Kursy Publ., 2010. 568 p.Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования. – М.: Русский язык. Курсы, 2010. – 568 с.Folomkina S.K. Obucheniye chteniyu na inostrannom yazyke v neyazykovom vuze [Teaching foreign-language reading at a non-linguistic university]. Moscow: Vysshaya shkola Publ., 1987. 207 p.Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. – М.: Высшая школа, 1987. – 207 с.Gridneva N.A. Ispol’zovaniye autentichnykh materialov v obuchenii inostrannomu yazyku na urovne A 1 [The use of authentic materials in foreign language teaching on A1 level]. Samarskiy nauchnyy vestnik. 2017. Vol. 6. No. 4 (21). Рр. 210–214.Гриднева Н.А. Использование аутентичных материалов в обучении иностранному языку на уровне А 1 // Самарский научный вестник. – 2017. – Т. 6. – № 4 (21). – С. 210–214.Spivakova E.M. Lingvodidakticheskiy analiz autentichnykh videomaterialov, otobrannykh dlya zanyatiy po russkomu yazyku kak inostrannomu v vuze [Linguodidactic analysis of authentic video materials selected for Russian as a foreign language classes in universities]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 2024. Vol. 9. Iss. 9. Рр. 919–924. DOI: 10.30853/ped20240116.Спивакова Е.М. Лингводидактический анализ аутентичных видеоматериалов, отобранных для занятий по русскому языку как иностранному в вузе // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2024. – Т. 9. – Вып. 9. – С. 919–924.DOI: 10.30853/ped20240116.Amelina I.O. Razvitiye sotsiokul’turnoy kompetentsii obuchayushchikhsya na materiale pesen voyennoy tematiki [Development of students’ sociocultural competence with the use of war-themed songs]. Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Lingvistika i pedagogika. 2024. Vol. 14. No. 4. Рр. 31–43. DOI: 10.21869/2223-151X-2024-14-4-31-43.Амелина И.О. Развитие социокультурной компетенции обучающихся на материале песен военной тематики // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. – 2024. – Т. 14. – № 4. – С. 31–43. DOI: 10.21869/2223-151X-2024-14-4-31-43.Mazurin A.S. Otbor autentichnogo pesennogo materiala i tsifrovykh obrazovatel’nykh resursov dlya obucheniya nemetskomu kak vtoromu inostrannomu yazyku studentov pedagogicheskogo napravleniya v kontekste sotsiokul’turnogo podkhoda [Selection of authentic song material and digital educational resources for teaching German as a second foreign language to pedagogical students in the context of sociocultural approach]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 2025. Vol. 10. Iss. 5. Рр. 679–685. DOI: 10.30853/ped20250081.Мазурин А.С. Отбор аутентичного песенного материала и цифровых образовательных ресурсов для обучения немецкому как второму иностранному языку студентов педагогического направления в контексте социокультурного подхода // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2025. – Т. 10. – Вып. 5. – С. 679–685. DOI: 10.30853/ped20250081.Dishkant E.V., Ke Lyuye. Iz opyta ispol’zovaniya natsional’no-regional’nogo pesennogo materiala pri obuchenii russkomu yazyku kak inostrannomu v kitayskoy auditorii [From the experience of using national-regional song material in teaching Russian as a foreign language in the Chinese audience]. Obshchestvo: sociologiya, psihologiya, pedagogika. 2022. No. 11. Рр. 133–136. DOI: 10.24158/spp.2022.11.19.Дишкант Е.В., КеЛюе. Из опыта использования национально-регионального песенного материала при обучении русскому языку как иностранному в китайской аудитории // Общество: социология, психология, педагогика. – 2022. – № 11. – С. 133–136. DOI: 10.24158/spp.2022.11.19.Safonova V.V., Bazina N.V. Metodicheskiye printsipy otbora autentichnykh videofil’mov dlya uchebnykh tseley [Methodic principles of selection of authentic video materials for educational purposes]. Inostrannyye yazyki v shkole. 2014. No. 7. Рр. 2–10.Сафонова В.В., Базина Н.В. Методические принципы отбора аутентичных видеофильмов для учебных целей // Иностранные языки в школе. – 2014. – № 7. – С. 2–10.