Lecturer at the Department of Pedagogy, Intercultural Communication and Russian as a foreign Language, Post-graduate student, Higher Mathematic Department
преподаватель кафедры «Педагогика, межкультурная коммуникация и русский как иностранный», аспирант, кафедра «Высшая математика»
Doc. Ped. Sci., Associate Professor, Director of the Institute of Engineering, Economics and Humanities Education, Head of Higher Mathematics Department
доктор педагогических наук, доцент, директор института инженерно-экономического и гуманитарного образования, заведующий кафедрой «Высшая математика»
Master, Doctoral student
магистр, докторант
The paper examines the process of expanding the urban agglomeration to a megalopolis, which once formed did not stop in its development and is in the process of constant transformation, in the light of recent decades – digital. A terminological analysis has been carried out, which makes it possible to consider the space of a megalopolis as a cultural and educational environment. The elements of the cultural and educational environment of the megalopolis are identified and described. The educational potential of urban urbanism is revealed and options for the introduction of urban objects with digital components into educational urbanism are proposed. The process of digitalization of megacities is analyzed and examples of how this happens at the information, organizational, supervisory and communication levels are given. An attempt has been made to anticipate the course of events in the further development of the digital metropolis, its symbiosis with already developing metaverses, as well as to suggest trends in the educational process within the framework of the coexistence of these metaverses.
Рассматривается проблема расширения городской агломерации до мегаполиса, который, однажды сформировавшись, не остановился в своем развитии и находится в процессе постоянной трансформации, в свете последних десятилетий – цифровой. Произведен терминологический анализ, позволяющий рассматривать пространство мегаполиса как культурно-образовательную среду. Выявлены и описаны элементы культурно-образовательной среды мегаполиса. Раскрыт образовательный потенциал городской урбанистики и предложены варианты внедрения городских объектов с цифровым компонентом в образовательную урбанистику. Проанализирован процесс цифровизации мегаполисов и приведены примеры того, как это происходит на информационном, организационном, контролирующем и коммуникационном уровнях. Осуществлена попытка предвосхитить ход дальнейшего развития цифрового мегаполиса, его симбиоз с уже развивающимися метавселенными, а также осветить тенденции образовательного процесса в рамках сосуществования этих метавселенных.