Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University68339210.17673/vsgtu-pps.2025.3.5Higher school educationПедагогика высшей школыResearch ArticleImplementation of sociocultural component in the process of professionally oriented foreign language trainingРеализация социокультурного компонента в процессе профессионально ориентированного обучения иностранному языкуhttps://orcid.org/0000-0002-4786-1284PushkarevaIrina A.ПушкареваИрина Александровна
Russian Federation

Cand. Philol. Sci., Associate Professor at the Department of Humanities, Socio-Economic Disciplines and Information Technologies of Management

кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных, социально-экономических дисциплин и информационных технологий управления

pushkareva-irina@mail.ruKuzbass Institute of the Federal Penitentiary Service of RussiaКузбасский институт Федеральной службы исполнения наказаний России3010202522367820806202527062025Copyright ©; 2025, Pushkareva I.A.Copyright ©; 2025, Пушкарева И.А.2025Pushkareva I.A.Пушкарева И.А.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/683392

The research is devoted to the formation of communicative competence in the process of professionally oriented foreign language training at a non-linguistic university, namely its sociocultural component. The competence in question determines the effectiveness of modern language education and is necessary for future specialists to provide effective professional communication at the intercultural level. The author points out the insufficient implementation of this component in the process of a foreign language training focused on the professional needs of students and the establishment of interdisciplinary relations at a non-linguistic university. The purpose of the study is to determine the possibilities of practical implementation of the sociocultural component of communicative competence in the process of professionally oriented training of a foreign language at a non-linguistic university. The author comes to the conclusion that the formation of sociocultural competence is a purposeful process, which, given the impossibility of language immersion of students in the natural language environment, is implemented through the use of role-playing games, authentic materials and Internet resources. The use of these innovative forms of work and authentic materials contributes to the relationship of the socio-cultural component with the professional aspect of training.

Статья посвящена формированию коммуникативной компетенции в процессе профессионально ориентированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе, а именно ее социокультурному компоненту. Социокультурная компетенция, обуславливающая эффективность современного языкового образования, необходима будущим специалистам для построения эффективной профессиональной коммуникации на межкультурном уровне. Автор указывает на недостаточную реализацию данного компонента в процессе преподавания иностранного языка, ориентированного на профессиональные потребности обучающихся и установление межпредметных связей в неязыковом вузе. Целью статьи является определение возможностей практической реализации социокультурного компонента коммуникативной компетенции в процессе профессионально ориентированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Автор приходит к выводу, что формирование социокультурной компетенции представляет собой целенаправленный процесс, который с учетом невозможности языкового погружения обучающихся в естественную языковую среду реализуется посредством применения ролевых игр, аутентичных материалов и интернет-ресурсов. Использование данных инновационных форм работы на основе аутентичных материалов способствует взаимосвязи социокультурного компонента с профессиональным аспектом обучения.

vocational trainingcommunicative competence structuresociocultural componentrole playauthentic materialsforeign sitessocial contextпрофессионально ориентированное обучениеструктура коммуникативной компетенциисоциокультурный компонентролевая играаутентичные материалызарубежные сайтысоциальный контекстZhukova S.V. Tseli i zadachi professional’no-oriyentirovannogo obucheniya inostrannomu yazyku v meditsinskom vuze [Goals and objectives of vocational-oriented teaching of a foreign language at a medical school]. Mezhdunarodnyy zhurnal prikladnykh i fundamental’nykh issledovaniy. 2016. No. 4 (Раrt 1). Рр. 146–148. https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8839 (Accessed April 25, 2025).Жукова С.В. Цели и задачи профессионально-ориентированного обучения иностранному языку в медицинском вузе // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 4 (часть 1). – С. 146–148 [Электронный ресурс]. – URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8839 (дата обращения: 25.04.2025).Richards J.C., Schmidt R. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics (4th ed.). Longman. 2010.Communicative Competence in English: A Comprehensive Guide. https://eflcafe.net/communicative-competence-in-english-a-comprehensive-guide/ (Accessed May 11, 2025).Savignon S.J. Communicative Competence: Theory and Classroom Practice. (2nd ed.). USA: McGraw-Hill, 1997. 352 p.Dondokova R.P. Sushchnostnaya kharakteristika i struktura kommunikativnoy kompetentnosti [Essential characteristics and structure of communicative competence]. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta. 2012. No. 1. Рр. 18–21.Дондокова Р.П. Сущностная характеристика и структура коммуникативной компетентности // Вестник Бурятского государственного университета. – 2012 . – № 1. – C. 18–21.Bim I.L. Kompetentnostnyy podkhod k obrazovaniyu i obucheniyu inostrannym yazykam [Competency approach to education and teaching foreign languages]. Kompetentsii v obrazovanii: opyt proyektirovaniya: sb. nauch. tr. / pod red. A.V. Khutorskogo. Moscow: Nauchno-vnedrencheskoye predpriyatiye "INEK" Publ., 2007. Рр. 156–163.Бим И.Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам // Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А.В. Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С. 156–163.Safonova V.V. Kommunikativnaya kompetentsiya: sovremennyye podkhody k mnogourovnevomu opisaniyu v metodicheskikh tselyakh [Communicative competence: modern approaches to multilevel description for methodological purposes]. Moscow: Evroshkola Publ., 2004. ISBN 5-93285-057-4.Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. – М.: Еврошкола, 2004. ISBN 5-93285-057-4.Solovova E.N. Metodika obucheniya inostrannym yazykam. Bazovyy kurs lektsiy: Posobiye dlya studentov ped. vuzov i uchiteley [Methodology of teaching foreign languages]. Moscow: Prosveshcheniye Publ., 2002.Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. – М.: Просвещение, 2002.Zhang Yuanmin, Liu Gailin. A Study on Chinese College Students’ English Pragmatic Competence. International Conference on Social science, Education and Humanities Research (ICSEHR 2017) “Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR)”. Vol. 152.Wolfson N. Perspectives: Sociolinguistics and TESOL. Boston: Newbury House, 1989. 319 p.Sakhonchik T.P. Sotsiokul’turnyy komponent kak sredstvo povysheniya effektivnosti obrazovatel’nogo protsessa po inostrannomu yazyku [Sociocultural component as a means of increasing the effectiveness of the educational process in a foreign language]. Prepodavaniye inostrannykh yazykov v polikul’turnom mire: traditsii, innovatsii, perspektivy: sbornik statey IV Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii, g. Minsk, 24 marta 2022 g. Belorus. gos. ped. un-t im. M. Tanka; redkol.: E.I. Subbota, E.V. Tarasova, S.A. Borodich [i dr.]. Minsk: BGPU Publ., 2022. Рр. 77–80.Сахончик Т.П. Социокультурный компонент как средство повышения эффективности образовательного процесса по иностранному языку // Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: традиции, инновации, перспективы: сборник статей IV Международной научно-практической конференции, г. Минск, 24 марта 2022 г. / Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка; редкол.: Е.И. Суббота, Е.В. Тарасова, С.А. Бородич [и др.]. – Минск: БГПУ, 2022. – С. 77–80.Safiullina A.R. Obshcheobrazovatel’nyy aspekt soderzhaniya sotsiokul’turnoy kompetentsii pri obuchenii inostrannomu yazyku [General educational aspect of the content of sociocultural competence in teaching a foreign language]. Sovremennyye tekhnologii obucheniya inostrannym yazykam: sbornik nauchnykh trudov mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Ul’yanovsk: UlGTU Publ., 2021. Рр. 54–59.Сафиуллина А.Р. Общеобразовательный аспект содержания социокультурной компетенции при обучении иностранному языку // Современные технологии обучения иностранным языкам: сборник научных трудов международной научно-практической конференции. – Ульяновск: УлГТУ, 2021. – С. 54–59.Umarova F.N. Sommunicative competence and its components. Ekonomika i sotsium. 2021. No. 4 (83). Part 1. Рр. 443–445.Umarova F.N. Сommunicative competence and its components // Экономика и социум. – 2021. – № 4 (83). – Ч. 1. – С. 443–445.Soboleva E.A., Kazantseva N.A. Inoyazychnaya kommunikativnaya kompetentsiya kak tsel’ obucheniya inostrannym yazykam v osnovnoy obshcheobrazovatel’noy shkole [Foreign language communication competence as a goal of teaching foreign languages in the secondary school]. Nauka i obrazovaniye segodnya. 2020. No. 1 (48). Рр. 49–52.Соболева Е.А., Казанцева Н.А. Иноязычная коммуникативная компетенция как цель обучения иностранным языкам в основной общеобразовательной школе // Наука и образование сегодня. – 2020. – № 1 (48). – С. 49–52.Safonova V.V. Izucheniye yazykov mezhdunarodnogo obshcheniya v kontekste dialoga kul’tur i tsivilizatsiy [Study of languages of international communication in the context of the dialogue of cultures and civilizations]. Voronezh, 1996. 150 р.Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. – Воронеж, 1996. – 150 с.Varchenko T.G. Sotsiokul’turnyy aspekt v obuchenii inostrannym yazykam v neyazykovom vuze [Sociocultural aspect in teaching foreign languages at a non-linguistic university]. Aktual’nyye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk. 2015. No. 10–5. Рр. 30–32.Варченко Т.Г. Социокультурный аспект в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. – № 10–5. – С. 30–32.Posel’skaya N.V. Formirovaniye sotsiokul’turnoy kompetentnosti studentov v obuchenii inostrannym yazykam v neyazykovom vuze [Formation of sociocultural competence of students in teaching foreign languages at a non-linguistic university]. Aktual’nyye voprosy pedagogicheskikh i filologicheskikh nauk: materialy I Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii (27 aprelya 2012 g.). Yakutsk, 2013. Рр. 175–180.Посельская Н.В. Формирование социокультурной компетентности студентов в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Актуальные вопросы педагогических и филологических наук: материалы I Всероссийской научно-практической конференции (27 апреля 2012 г.). – Якутск, 2013. – С. 175–180.Tsurtsilina N.N. Realizatsiya sotsiokul’turnoy kompetentsii "obuchayushchikhsya" v rechi na rodnom i inostrannom yazyke [Implementation of socio-cultural competence of "students" in speech in their native and foreign languages]. Neofilologiya. 2021. Vol. 7. No. 25. Рр. 121–126. DOI 10.20310/2587-6953-2021-7-25-121-126.Цурцилина Н.Н. Реализация социокультурной компетенции «обучающихся» в речи на родном и иностранном языке // Неофилология. – 2021. – Т. 7. – № 25. – С. 121–126. DOI 10.20310/2587-6953-2021-7-25-121-126Gałajda Dagmara. The concept of communicative competence in language learning. W: D. Gabryś-Barker (red.), "Readings in second language acquisition" (рр. 143–160). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2012.Gałajda Dagmara. The concept of communicative competence in language learning. W: D. Gabryś-Barker (red.), "Readings in second language acquisition" (s. 143–160). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2012.Yarunina S.A. Sotsiokul’turnyy komponent v obuchenii inostrannomu yazyku [Sociocultural component in foreign language learning]. Vestnik Maykopskogo gosudarstvennogo tekhnologicheskogo universiteta. 2016. Vol. 2. Рр. 86–90.Ярунина С.А. Социокультурный компонент в обучении иностранному языку // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2016. – Вып. 2. – С. 86–90.Hymes D. On communicative competence. In J.B. Pride, J. Holmes (Eds.), Sociolinguistics: Selected Readings (pp. 269–293). Penguin. 1972.Tomskikh E.V., Elashkina E.V., Ignat’yeva E.P. Vzaimootnosheniye yazyka i kul’tury [The relationship between language and culture]. Molodezhnyy Vestnik IrGTU. 2012. No. 1. http://xn--b1agjigi1ai.xn--p1ai/journals/2012/01 (Accessed May 04, 2025).Томских Е.В., Елашкина Е.В., Игнатьева Е.П. Взаимоотношение языка и культуры // Молодежный Вестник ИрГТУ. – 2012. – № 1 [Электронный ресурс]. – URL: http://xn--b1agjigi1ai.xn--p1ai/journals/2012/01 (дата обращения: 04.05.2025).Pirogova N.G., Rozhkov G.A. K voprosu povysheniya motivatsii k izucheniyu angliyskogo yazyka kak inostrannogo sredi studentov universiteta [On the issue of increasing motivation to learn English as a foreign language among university students]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskiye nauki. 2023. Vol. 20. No. 3. Рр. 35–48. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2023.3.3.Пирогова Н.Г., Рожков Г.А. К вопросу повышения мотивации к изучению английского языка как иностранного среди студентов университета // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2023. Т. 20. No. 3. С. 35–48. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2023.3.3Vorozhtsova I.B. Lichnostno-pozitsionno-deyatel’nostnaya model’ obucheniya inostrannomu yazyku (na materiale obucheniya frantsuzskomu yazyku v sredney shkole): Avtoref. dis. d-ra ped. nauk [PersonalPositional-Activity Model of Teaching a Foreign Language (Based on Teaching French in Secondary School). Abstract of thesis doct. ped. sci.]. Moscow: MGU Publ., 2002. 47 р.Ворожцова И.Б. Личностно-позиционно-деятельностная модель обучения иностранному языку (на материале обучения французскому языку в средней школе): автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М.: МГУ, 2002. – 47 с.Tsurtsilina N.N. Tvorcheskiye pis’mennyye uprazhneniya v obuchenii grammatike frantsuzskogo yazyka (na srednem etape obshcheobrazovatel’noy shkoly) [Creative writing exercises in teaching French grammar (middle school)]. Voprosy obucheniya inostrannym yazykam v vuze i shkole. Vol. 3. Smolensk: Smolenskiy peduniversitet Publ., 1998. Рр. 65–68.Цурцилина Н.Н. Творческие письменные упражнения в обучении грамматике французского языка (на среднем этапе общеобразовательной школы) // Вопросы обучения иностранным языкам в вузе и школе. Вып. 3. – Смоленск: Смоленский педуниверситет, 1998. – С. 65–68.Kramsch C. Context and Culture in Language Teaching. Oxford University Press. 1993. 290 p.Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters. 1997. 124 p.Zabrodina I.K. Sotsiokul’turnyy komponent soderzhaniya obucheniya kak odno iz sredstv povysheniya motivatsii izucheniya inostrannykh yazykov [Sociocultural component of the content of training as one of the means to increase the motivation of learning foreign languages]. Vestnik nauki Sibiri. 2011. No. 1 (1). Рр. 630–634.Забродина И.К. Социокультурный компонент содержания обучения как одно из средств повышения мотивации изучения иностранных языков // Вестник науки Сибири. – 2011. – № 1 (1). – С. 630–634.Brown P., Levinson S.C. Politeness: Some Universals in Language Usage. Cambridge University Press. 1987. 358 p.Thomas J. Cross-cultural pragmatic failure. Applied Linguistics. 1983. No. 4 (2). Рр. 91–112.Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge University Press. 2014. https://doi.org/10.1017/9781009024532 (Accessed May 11, 2025).Chernova I.A., Saparova A.I. Rechevoy etiket kak sredstvo vyrazheniya slovesnoy vezhlivosti (teoreticheskiye osnovy) [Speech etiquette as a means of expressing verbal politeness (theoretical foundations)]. https://urok.1sept.ru/articles/658791 (Accessed May 20, 2025).Чернова И.А., Сапарова А.И. Речевой этикет как средство выражения словесной вежливости (теоретические основы) [Электронный ресурс]. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/658791 (дата обращения: 20.05.2025).Ladousse G.P. Role Play. Oxford University Press. 1987. 181 p.Khaleyeva I.I. Osnovy teorii obucheniya ponimaniyu inoyazychnoy rechi (podgotovka perevodchikov) [Fundamentals of the Theory of Teaching Understanding of a Foreign Language (Training of Translators)]. Moscow: Vysshaya shkola Publ., 1989. 237 р.Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчиков). – М.: Высшая школа, 1989. – 237 c.The power of role play activities in language teaching. Language Teaching Strategies, Tips For Language Teachers. https://sanako.com/the-power-of-role-play-activities-in-language-teaching (Accessed May 17, 2025).Nosonovich E.V., Mil’rud R.P. Parametry autentichnogo uchebnogo teksta [Options of authentic training text]. Inostrannyy yazyk v shkole. 1999. No. 1. Рр. 11–18.Носонович Е.В., Мильруд Р.П. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранный язык в школе. – 1999. – № 1. – С. 11–18.