Cand. Ped. Sci., Associate Professor at the Department of Cultural Studies, Museology, and Art History
кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Культурология, музеология и искусствоведение»
One of the tasks of Foreign Language teaching at a creative university is the implementation of an interdisciplinary approach. The article is devoted to the possibility of integrating foreign language teaching with the professional training of specialists in the field of 51.03.02 “Folk art culture”, Directing amateur theater. According to the authors, the basis for such integration can be dramatic performances in foreign language classes. Research methods included the synthesis and analysis of pedagogical experience, which showed that in the vast majority of cases, dramatization technologies are considered in terms of developing students’ speech skills, communication skills, creativity, thinking and increasing motivation for the subject under study. In addition, describing different forms and types of work with dramatic productions, the researchers talk about dramatizations of works written in the language studied. The article describes the experience of staging K.I. Chukovsky’s poem “Fedora’s Grief” by students of the 2nd year of the Theater faculty and the subsequent survey of students regarding the effectiveness of using this form of work in the course of teaching the discipline “Foreign language”. The study reveals the integration of the development of language and speech skills with the formation of professional competencies of an amateur theater director. The novelty, according to the author, lies precisely in the appeal to the text written in Russian. The article describes the stages of work on the stage production, as well as tasks and exercised based on the poem. Conclusion is made that staging of works of Russian classics in a foreign language can serve a basis for the implementation of an interdisciplinary approach to the formation of universal and professional competencies of future directors of amateur theater.
Одной из задач преподавания дисциплины «Иностранный язык» в творческом вузе является реализация междисциплинарного подхода. Статья посвящена возможности интеграции преподавания иностранного языка в профессиональную подготовку специалистов по направлению 51.03.02 «Народная художественная культура», профилю «Режиссура любительского театра». По мнению автора, основой для подобной интеграции могут служить драматические постановки на занятиях по иностранному языку. Анализ педагогического опыта показал, что в подавляющем большинстве случаев технологии драматизации рассматриваются с точки зрения развития речевых навыков студентов, коммуникативных умений, творческих способностей, мышления и повышения мотивации к изучаемому предмету. Кроме того, описывая разные формы и виды работы с драматическими постановками, исследователи говорят об инсценировках произведений, написанных на изучаемом языке. Актуальность данного исследования состоит в интеграции развития языковых и речевых навыков с формированием профессиональных компетенций режиссeра любительского театра. Новизна, по мнению автора, заключается именно в обращении к тексту, написанному на русском языке. Статья описывает опыт инсценировки произведения К.И. Чуковского «Федорино горе» студентами 2-го курса театрального факультета по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура» профиля «Режиссура любительского театра» и последующий опрос обучающихся относительно эффективности применения данной формы работы в ходе преподавания дисциплины «Иностранный язык». В статье приводятся этапы работы над постановкой, задания по работе с текстом художественного произведения. Делается вывод о перспективности инсценировок произведений русской классики на иностранном языке в рамках реализации междисциплинарного подхода к формированию универсальных и профессиональных компетенций будущих режиссеров любительского театра.