Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University66760210.17673/vsgtu-pps.2025.3.8Higher school educationПедагогика высшей школыResearch ArticleIncreasing cognitive activity of university students (in the course of "Russian language in business documentation")Повышение познавательной активности обучающихся вуза (на примере дисциплины «Русский язык в деловой документации»)https://orcid.org/0000-0001-6107-7106SharkoMariia I.ШаркоМария Игоревна
Russian Federation

Сand. Ped. Sci., Associate Professor at the Department of Humanities, Socio-Economic Disciplines and Management Information Technologies

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Гуманитарные, социально-экономические дисциплины и информационные технологии управления»

ivanova.mi@mail.ruKuzbass Institute of the Federal Penitentiary Service of RussiaКузбасский институт ФСИН России3010202522310712226022025Copyright ©; 2025, Sharko M.I.Copyright ©; 2025, Шарко М.И.2025Sharko M.I.Шарко М.И.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/667602

The relevance of the research topic is due to the role of cognitive activity in the effectiveness of educational activity, personal development, and self-realization of students in the modern world. Based on the analysis of the scientific literature, the concept of "cognitive activity" is characterized, and information on the structure of cognitive activity (motivational, operational, volitional components) and conditions (organizational, psychological, social, methodological) that contribute to its increase is presented. The results of the theoretical study formed the basis for the preparation and implementation of a system of work to stimulate cognitive activity in terms of motivational support of educational activities, which determines the practical significance of the study. The pedagogical principle of the integrity of the educational process, a communicative approach to learning, determined the content, forms and methods of work aimed at increasing cognitive activity. The article considers the following pedagogical conditions: organizational (stage of lesson, duration, forms of assessment), psychological (nature of communication), social (forms of organization of interaction), methodological (communication-speech, analytical, analytical-constructive tasks, nature of didactic material, requirement of a variety of teaching methods). Extensive illustrative material for the 18 classes is also presented. The results of the study are of practical importance for teachers interested in stimulating the cognitive activity of students, in the aspect of designing their own work system, the possibility of using individual methods of organizing the activities of students.

Актуальность темы исследования обусловлена ролью познавательной активности в достижении эффективности учебной деятельности, личностном становлении и самореализации обучающихся в современном мире. В статье на основе анализа научной литературы охарактеризовано понятие «познавательная активность», представлены сведения о структуре познавательной активности (мотивационном, операциональном, волевом компонентах) и условиях (организационных, психологических, социальных, методических), способствующих ее повышению. Результаты теоретического исследования составили базу для подготовки и реализации системы работы по стимулированию познавательной активности в аспекте мотивационного обеспечения учебной деятельности, что обусловливает практическую значимость исследования. Педагогический принцип целостности образовательного процесса, коммуникативный подход в обучении определили содержание, формы и приемы работы, направленной на повышение познавательной активности. В статье рассматриваются педагогические условия: организационные (этап занятия, продолжительность, формы оценивания), психологические (характер общения), социальные (формы организации взаимодействия), методические (коммуникативно-речевые, аналитические, аналитико-конструктивные задания, характер дидактического материала, требование разнообразия приемов обучения). Также представлен обширный иллюстративный материал к 18 занятиям. Результаты проведенного исследования обладают практической значимостью для преподавателей, заинтересованных в стимулировании познавательной активности обучающихся, в аспекте проектирования собственной системы работы, возможности использования отдельных приемов организации деятельности обучающихся.

cognitive activitystructure of cognitive activityconditions for increasing cognitive activitycommunication approachforms of assessmentmethodological techniquesпознавательная активностьструктура познавательной активностиусловия повышения познавательной активностикоммуникативный подходформы оценкиметодические приемыKlimenko A.V., Nesmelova M.L., Ponomarev M.V., Rafalyuk S.Yu. Kognitivnaya kul’tura studentov v usloviyakh tsifrovogo obrazovaniya [Cognitive Culture of Students in the Context of Digital Education]. Prepodavatel’ XXI vek. 2023. No. 1. Рart 1. Рр. 18–29. DOI: 10.31862/2073-9613-2023-1-18-29.Клименко А.В., Несмелова М.Л., Пономарев М.В., Рафалюк С.Ю. Когнитивная культура студентов в условиях цифрового образования // Преподаватель XXI век. – 2023. – № 1. – Ч. 1. – С. 18–29. – DOI: 10.31862/2073-9613-2023-1-18-29.Sabrina Habib, Thomas Vogel, Evelyn Thorne. Student perspectives on creative pedagogy: Considerations for the Age of AI. Thinking Skills and Creativity. 2025. No. 56. 101767. URL: www.elsevier.com/locate/tsc (accessed March 17, 2025).Eremin A.S. Realii i problemy aktivizatsii uchebnoy motivatsii studentov [Realities and challenges of intensification of learning motivation of students]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskiye nauki. 2009. No. 1 (11). Рр. 66–71.Еремин А.С. Реалии и проблемы активизации учебной мотивации студентов // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2009. – № 1 (11). – С. 66–71.Sean Casham, Lynn Sheridan, Shirley Agostinho. Artistry in teaching: A systematic literature review of the research spanning 50 years (1972–2022). Teaching and Teacher Education. Vol. 152. December 2024. 104804. DOI: 10.1016/j.tate.2024.104804.Danilenko A.S., Shershnëva V.A. Uchebnaya avtonomiya: sovremennoye sostoyaniye i perspektivy [Educational autonomy: current state and prospects]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2019. No. 64–3. Рр. 79–81.Даниленко А.С., Шершнёва В.А. Учебная автономия: современное состояние и перспективы // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 64–3. – С. 79–81.Davtyan S.S. Poznavatel'nyj interes kak opredelyayushchaya sostavlyayushchaya poznavatel'noj mobil'nosti [Cognitive interest as a defining component of cognitive mobility]. Tendencii razvitiya nauki i obrazovaniya. 2021. No. 74–5. Рр. 65–72. DOI: 10.18411/lj-06-2021-169.Давтян С.С. Познавательный интерес как определяющая составляющая познавательной мобильности // Тенденции развития науки и образования. – 2021. – № 74–5. – С. 65–72. – DOI: 10.18411/lj-06-2021-169.Chumina Yu.A. Poznavatel'naya deyatel'nost' lichnosti: ponyatie i znachenie [Cognitive activity of personality: concept and meaning]. Teoriya i praktika sociogumanitarnyh nauk. 2023. No. 2 (22). Рр. 35–41.Чумина Ю.А. Познавательная деятельность личности: понятие и значение // Теория и практика социогуманитарных наук. – 2023. – № 2 (22). – С. 35–41.Nemov R.S. Sistemno-istoricheskij analiz ponyatij, ispol'zuemyh v psihologii motivacii [System-historical analysis of concepts used in motivation psychology]. Sistemnaya psihologiya i sociologiya. 2023. No. 1 (45). Рр. 77–86. DOI: 10.25688/2223-6872.2023.45.1.07.Немов Р.С. Системно-исторический анализ понятий, используемых в психологии мотивации // Системная психология и социология. – 2023. – № 1 (45). – С. 77–86. – DOI: 10.25688/2223-6872.2023.45.1.07.Pavlova S.V., Yugova M.A. Didakticheskie vozmozhnosti uchebnika v podgotovke studentov k samostoyatel'noj poznavatel'noj deyatel'nosti [Didactic potential of the textbook in preparing students for self-regulated cognitive activity]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psihologo-pedagogicheskie nauki. 2023. No. 20 (4). Рр. 51–62. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2023.4.5.Павлова С.В., Югова М.А. Дидактические возможности учебника в подготовке студентов к самостоятельной познавательной деятельности // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2023. – Т. 20. – № 4. – С. 51–62. – DOI: https://doi. org/10.17673/vsgtu-pps.2023.4.5.Kabytkina I.B. Poznavatel'naya aktivnost' studentov: problemy i puti povysheniya [Cognitive activity of students: problems and ways to improve]. Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel'skij zhurnal. 2021. No. 6–4 (108). Рр. 88–91.Кабыткина И.Б. Познавательная активность студентов: проблемы и пути повышения // Международный научно-исследовательский журнал. – 2021. – № 6–4 (108). – С. 88–91.Sam Carr. Interrogating Motivational Theory in the Context of Contemporary Educational Policy. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2015. No. 191. Pp. 1383–1391. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.04.653.Stefania Zlatea, Gabriel Cucui. Motivation and performance in higher education. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2015. No. 180. Pp. 468–476. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.02.146.Kruthi Pedapati. Piagetian and Vygotskian Concepts of Cognitive Development: A Review. Indian Journal of Mental Health. 2022. No. 9 (3). Pp. 227–239.Tagirova R.A., Shimaeva L.R. Teoriya kognitivnogo razvitiya Vygotskogo [Vygotsky's theory of cognitive development]. Dostizheniya nauki i obrazovaniya. 2023. No. 1 (88). Рр. 44–46.Тагирова Р.А., Шимаева Л.Р. Теория когнитивного развития Выготского // Достижения науки и образования. – 2023. – № 1 (88). – С. 44–46.Har'kova D.Yu., Safargalina E.I. Osnovy teorii kognitivnogo razvitiya Piazhe [Fundamentals of Piaget's theory of cognitive development]. Colloquium-Journal. 2019. No. 26–2 (50). Рр. 49–52.Харькова Д.Ю., Сафаргалина Э.И. Основы теории когнитивного развития Пиаже // Colloquium-Journal. – 2019. – № 26–2 (50). – С. 49–52.Adylbek K.G., Kongajtieva S.A. Pedagogicheskie usloviya vklyucheniya studentov vuzov vo vneuchebnuyu razvivayushchuyu obrazovatel'nuyu deyatel'nost' [Pedagogical conditions for the inclusion of university students in extracurricular educational activities]. II Mezhdunarodnaya nauchno-prakticheskaya konferenciya "Global'nye vyzovy i nauchnye iniciativy": sbornik nauchnyh trudov po materialam Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii (29 fevralya 2024 g., g. Moskva). Moscow: Izd. ANO DPO "CRON", ALEF Publ., 2024. Рр. 14–20. DOI: https://doi.org/10.26118/8925.2024.36.33.003.Адылбек К.Г., Конгайтиева С.А. Педагогические условия включения студентов вузов во внеучебную развивающую образовательную деятельность // II Международная научно-практическая конференция «Глобальные вызовы и научные инициативы»: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции (29 февраля 2024 г., г. Москва). – М.: Изд. АНО ДПО «ЦРОН», АЛЕФ, 2024. – С. 14–20. – DOI: https://doi.org/10.26118/8925.2024.36.33.003.Kameneva G.A., Bondarenko T.A. Educational factors in enhancing students’ learning and cognitive activities within the framework of educational informatization. Novosibirsk State Pedagogical University Bulletin. 2018. Vol. 8. No. 4. Pp. 172–186. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2226-3365.1804.11.Babaev D., Bylykova M. The Role Of Active Teaching Methods In The Formation Of Students’ Cognition And Creativity. Bulletin of Science and Practice. 2021. Vol. 7. No. 6. Pp. 460–467. DOI: https://doi.org/10.54834/.vi1.350.Kolpashnikov K.M. Kompleksnoe ispol'zovanie metodov, form i sredstv obucheniya kak effektivnosti konkurentnogo obrazovatel'nogo processa [Integrated use of teaching methods, forms and means as an effective competitive educational process]. Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika. 2024. Vol. 14. No. 8–1. Рр. 59–64. DOI: 10.25726/h1850-3949-5342-o.Колпашников К.М. Комплексное использование методов, форм и средств обучения как эффективности конкурентного образовательного процесса // Управление образованием: теория и практика. – 2024. – Т. 14. – Вып. 8–1. – С. 59–64. – DOI: 10.25726/h1850-3949-5342-o.Korneva O.Yu., Plotnikova I.V., Silifonova E.V. Issledovanie urovnya motivacii studentov k obucheniyu: kvantifikacionnyj podhod i rezul'taty [Studying the level of students' motivation for learning: quantification approach and results]. Vektory blagopoluchiya: ekonomika i socium. 2023. No. 4 (51). Рр. 210–222. DOI: 10.18799/26584956/2023/4/1715.Корнева О.Ю., Плотникова И.В., Силифонова Е.В. Исследование уровня мотивации студентов к обучению: квантификационный подход и результаты // Векторы благополучия: экономика и социум. – 2023. – № 4 (51). – С. 210–222. – DOI: 10.18799/26584956/2023/4/1715.Ostanin O.V. Vliyanie motivacii na formirovanie kompetencij obuchayushchihsya [The influence of motivation on the formation of students' competencies]. Chelovecheskij kapital. 2021. No. 6 (150). Рр. 125–132. DOI: https://doi.org/10.25629/hc.2021.06.13.Останин О.В. Влияние мотивации на формирование компетенций обучающихся // Человеческий капитал. – 2021. – № 6 (150). – С. 125–132. – DOI: https://doi.org/10.25629/hc.2021.06.13.Saralinova D.S., Sebaeva H.L. Aktivnye metody obucheniya kak sredstvo obespecheniya kachestva usvoeniya znanij studentov [Active teaching methods as a means of ensuring the quality of students' knowledge acquisition]. Ekonomika i predprinimatel'stvo. 2024. No. 4 (165). Рр. 1370–1373. DOI: 10.34925/eip.2024.165.4.277.Саралинова Д.С., Себаева Х.Л. Активные методы обучения как средство обеспечения качества усвоения знаний студентов // Экономика и предпринимательство. – 2024. – № 4 (165). – С. 1370–1373. – DOI: 10.34925/eip.2024.165.4.277.Filipovich L.A., Kondaurova I.G. Povyshenie urovnya sformirovannosti uchebnoj motivacii i poznavatel'noj samostoyatel'nosti pri izuchenii estestvenno-nauchnyh disciplin [Increasing the level of formation of educational motivation and cognitive independence in the study of natural sciences]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psihologo-pedagogicheskie nauki. 2023. No. 20 (1). Рр. 87–100. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2023.1.7Филипович Л.А., Кондаурова И.Г. Повышение уровня сформированности учебной мотивации и познавательной самостоятельности при изучении естественно-научных дисциплин // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2023. – Т. 20. – № 1. – С. 87–100. – DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2023.1.7.Tchuameni D.L.O. Tvorcheskij stil' deyatel'nosti uchitelya kak faktor formirovaniya u uchashchihsya interesa k uchebe [The creative style of the teacher's activity as a factor in the formation of students' interest in learning]. Vysshee obrazovanie segodnya. 2023. No. 1. Рр. 133–137. DOI: 10.18137/rnu.het.23.01.p.133.Тчуамени Д.Л.О. Творческий стиль деятельности учителя как фактор формирования у учащихся интереса к учебе // Высшее образование сегодня. – 2023. – № 1. – С. 133–137. – DOI: 10.18137/rnu.het.23.01.p.133.Shchekochihina E.V. Rol' tvorcheskogo podhoda v obuchenii inostrannomu yazyku studentov v neyazykovom vuze [The role of a creative approach in teaching a foreign language to students at a non-linguistic university]. Pedagogicheskie nauki. 2024. No. 4 (128). Рр. 28–30.Щекочихина Е.В. Роль творческого подхода в обучении иностранному языку студентов в неязыковом вузе // Педагогические науки. – 2024. – № 4 (128). – С. 28–30.Solov'ev A.A. Sootnoshenie vnutrennej motivacii i vneshnego interesa v osmyslennoj obrazovatel'noj deyatel'nosti [Corelation of internal motivation and external interest in meaningful educational activity]. Filosofiya obrazovaniya. 2023. Vol. 23. No. 4. Рр. 77–90. DOI: https://doi.org/10.15372/PHE20230405.Соловьев А.А. Соотношение внутренней мотивации и внешнего интереса в осмысленной образовательной деятельности // Философия образования. – 2023. – Т. 23. – № 4. – С. 77–90. – DOI: https://doi.org/10.15372/ PHE20230405.Hodzhaniyazova U. Vozdejstvie emocional'nogo komponenta na process obucheniya inostrannomu yazyku [The impact of the emotional component on the learning process of a foreign language]. Society and Innovations. 2023. Vol. 4. No. 9/S. Рр. 15–18. DOI: 10.47689/2181-1415-vol4-iss9/s-pp15-18.Ходжаниязова У. Воздействие эмоционального компонента на процесс обучения иностранному языку // Society and Innovations. – 2023. – Т. 4. – № 9/S. – С. 15–18. – DOI: 10.47689/2181-1415-vol4-iss9/s-pp15-18.