Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University63697210.17673/vsgtu-pps.2024.4.6Theory of pedagogyТеория педагогикиResearch ArticleKeywords in the formation of the categorial apparatus of social educationКлючевые слова в формировании категориального аппарата социального воспитанияAksyutinaZul’fiya A.АксютинаЗульфия Абдулловна
Russian Federation

Cand. Ped. Sci., Associate Professor of Social Pedagogy and Social Work Department

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Социальная педагогика и социальная работа»

aksutina_zulfia@mail.ruOmsk State Pedagogical UniversityОмский государственный педагогический университет15122024214819613102024Copyright ©; 2024, Aksyutina Z.A.Copyright ©; 2024, Аксютина З.А.2024Aksyutina Z.A.Аксютина З.А.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/636972

The potential of keywords as a material for analysis in scientific research is not given. A keyword is a marker of any scientific article. It has certain functions. A special technique is used for its formation. The purpose of the study is to identify aspects of using scientific concepts and the categorical apparatus of social upbringing in scientific and pedagogical publications using keywords as an example. The study describes scientific concepts as a form of scientific and pedagogical knowledge. The relationship between scientific concepts and the systematics of pedagogical terminology is provided. The main properties of scientific concepts are described. The main approaches to the systematics of the terminological apparatus of pedagogy in modern research are presented. The classification features of pedagogy categories are summarized. To solve the tasks, a study of keywords from scientific articles on social upbringing posted in the scientific electronic library eLIBRARY.RU for the period from 2019 to 2023 was organized. 49 articles were selected and subjected to quantitative and qualitative analysis. Initially, 313 keywords were identified. Repeats were removed and 228 words were analyzed. These keywords were differentiated by branches of scientific knowledge. It turned out that scientific articles refer to pedagogical (95), philosophical (48), sociological (26), psychological (15) terms. The remaining 44 terms were attributed to other scientific fields of knowledge. From the pedagogical terms, a selection of terms related to the field of social upbringing was made. The selected terms were compared with the terms used in dissertations devoted to social upbringing. In scientific articles, a narrowing of the terminological field from 36 to 25 terms was found, including terms denoting negative phenomena in upbringing.

Потенциалу ключевых слов как материалу для анализа в научных исследованиях не уделяется внимания. При этом ключевые слова являются маркерами любой научной статьи, они имеют определенные функции. Для их формирования используется специальная методика. Цель статьи заключается в выявлении аспектов использования научных понятий и категориального аппарата социального воспитания в научно-педагогических публикациях на примере ключевых слов. В ходе исследования описаны научные понятия как форма научно-педагогического знания. Приведена связь между научными понятиями и систематикой педагогической терминологии. Описаны основные свойства научных понятий. Представлены основные подходы к систематике терминологического аппарата педагогики в современных исследованиях. Обобщены классификационные признаки категорий педагогики. Для решения поставленных задач было организовано исследование ключевых слов из научных статей, посвященных социальному воспитанию и размещенных в научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU за период с 2019 по 2023 годы. Было отобрано 49 статей, которые были подвергнуты количественному и качественному анализу. Первоначально было выделено 313 ключевых слов. Повторы были удалены, в результате анализу подверглись 228 слов. Эти ключевые слова были дифференцированы по отраслям научного знания. Оказалось, что в научных статьях имеется обращение к педагогическим (95), философским (48), социологическим (26), психологическим (15) терминам. Оставшиеся 44 термина были отнесены к иным научным областям знания. Из педагогических терминов был произведен отбор терминов, относящихся к области социального воспитания. Выделенные термины сравнивались с терминами, используемыми в диссертационных исследованиях, посвященных социальному воспитанию. В научных статьях обнаруживается сужение терминологического поля с 36 до 25 терминов, включение терминов, обозначающих негативные явления в воспитании.

keywordsscientific articlesquantitative analysisqualitative analysispedagogical categoriespedagogical conceptscategorical apparatussocial upbringingключевые слованаучные статьиколичественный анализкачественный анализпедагогические категориипедагогические понятиякатегориальный аппаратсоциальное воспитаниеKamshilova O.N. Malye formy nauchnogo teksta: klyuchevye slova i annotaciya (informacionnyj aspekt) [Small forms of scientific text: keywords and abstract (information aspect)]. Izvestiya Rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gercena. 2013. No. 156. Рр. 106–117. https://elibrary.ru/item.asp?id=19128994 (accessed July 13, 2024).Камшилова О.Н. Малые формы научного текста: ключевые слова и аннотация (информационный аспект) // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2013. – № 156. – С. 106–117 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=19128994 (дата обращения: 13.07.2024).Moskvitina T.N. Klyuchevye slova i ih funkcii v nauchnom tekste [Key words and their functions in scientific text]. Vestnik ChGPU. 2009. No. 11. Рр. 277–283. https://elibrary.ru/item.asp?id=13044026 (accessed July 14, 2024).Москвитина Т.Н. Ключевые слова и их функции в научном тексте // Вестник ЧГПУ. – 2009. – № 11. – С. 277–283 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=13044026 (дата обращения: 14.07.2024).Abramov E.G. Podbor klyuchevyh slov dlya nauchnoj stat’i [Selection of keywords for a scientific article]. Nauchnaya periodika: problemy i resheniya. 2011. No. 2. Рр. 35–40. https://elibrary.ru/item.asp?id=16265198 (accessed July 14, 2024).Абрамов Е.Г. Подбор ключевых слов для научной статьи // Научная периодика: проблемы и решения. – 2011. – № 2. – С. 35−40 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=16265198 (дата обращения: 14.07.2024).Sirotko-Sibirsky S.A. Smyslovoe soderzhanie teksta i ego otrazhenie v klyuchevyh slovah (na materiale russkih tekstov publicisticheskogo stilya): Avtoref. dis. filol. nauk [Semantic content of the text and its reflection in keywords: based on Russian texts of journalistic style. Abstract of thesis cand. of philol. sci.]. Leningrad, 1988. 15 p.Сиротко-Сибирский С.А. Смысловое содержание текста и его отражение в ключевых словах (на материале русских текстов публицистического стиля): автореф. дис. … канд. филол. наук: 10.02.01. – Ленинград, 1988. – 15 с.Tarasova I.A. Klyuchevye slova kak instrument interpretacii hudozhestvennogo teksta [Keywords as a tool for interpreting a literary text]. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Filologiya. Zhurnalistika. 2020. Vol. 20. No. 4. Рр. 370–374. https://elibrary.ru/item.asp?id=44405360 (accessed June 14, 2024).Тарасова И.А. Ключевые слова как инструмент интерпретации художественного текста // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Филология. Журналистика. – 2020. – Т. 20. – № 4. – С. 370–374 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44405360 (дата обращения: 14.06.2024).Gmurman V.E. Formirovanie professional’nogo tezaurusa pedagoga: ot teorii k praktike: Monografiya. Pod nauch. red. T.B. Grebenyuk [Formation of a teacher’s professional thesaurus: from theory to practice: Monograph. Edited by T.B. Grebenyuk]. Kaliningrad: Izd-vo Kaliningradskogo oblastnogo instituta razvitiya obrazovaniya, 2016. 180 p.Гмурман В.Е. Формирование профессионального тезауруса педагога: от теории к практике: Монография / под науч. ред. Т.Б. Гребенюк. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2016. – 180 с.Kantor I.M. Ponyatijno-terminologicheskaya sistema pedagogiki [Conceptual and terminological system of pedagogy]. Moscow: Pedagogika Publ., 1980. 157 p.Кантор И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики. – М.: Педагогика, 1980. – 157 с.Lyz N.A. Vidy i formy pedagogicheskogo znaniya [Types and forms of pedagogical knowledge]. Municipal’noe obrazovanie: innovacii i eksperiment. 2014. No. 6. Рр. 40–45. https://elibrary.ru/item.asp?id=22703298 (accessed June 14, 2024).Лызь Н.А. Виды и формы педагогического знания // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2014. – № 6. – С. 40–45 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22703298 (дата обращения: 14.06.2024).Ovsyanitskaya E. K voprosu o prirode i strukture pedagogicheskogo znaniya [On the nature and structure of pedagogical knowledge]. Voprosy metodologii. 1998. No. 1/2. Рр. 84–93.Овсяницкая Е. К вопросу о природе и структуре педагогического знания // Вопросы методологии. – 1998. – № 1/2. – С. 84–93.Veidt V.P. Formirovanie professional’nogo tezaurusa pedagoga: ot teorii k praktike: Monografiya. Pod nauch. red. T.B. Grebenyuk [Formation of a professional thesaurus of a teacher: from theory to practice: Monograph. Under scientific ed. T.B. Grebenyuk]. Kaliningrad: Izd-vo Kaliningradskogo oblastnogo instituta razvitiya obrazovaniya, 2016. 180 p. https://elibrary.ru/item.asp?id=32637011 (accessed June 14, 2024).Вейдт В.П. Формирование профессионального тезауруса педагога: от теории к практике: Монография / под науч. ред. Т.Б. Гребенюк. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2016. – 180 с. [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32637011 (дата обращения: 14.06.2024).Nevdakh S.I., Titovets T.E., Egorova Yu.N. Tendencii vzaimodejstviya teorii i praktiki obrazovaniya v usloviyah obnovleniya tezaurusa pedagogicheskoj nauki [Trends in the interaction of theory and practice of education in the context of updating the thesaurus of pedagogical science]. Vestnik Belorusskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya 1. Pedagogika. Psihologiya. Filologiya. 2022. No. 1 (111). Рр. 6–11.Невдах С.И., Титовец Т.Е., Егорова Ю.Н. Тенденции взаимодействия теории и практики образования в условиях обновления тезауруса педагогической науки // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. – 2022. – № 1 (111). – С. 6–11.Dorokhova T.S., Galaguzova Yu.N., Karnaukh N.V. O sozdanii russko-kitajskogo slovarya po pedagogike i obrazovaniyu [On the creation of a Russian-Chinese dictionary on pedagogy and education]. Pedagogika. 2024. Vol. 88. No. 4. Рр. 118–124. https://elibrary.ru/item.asp?id=67202614 (accessed June 14, 2024).Дорохова Т.С., Галагузова Ю.Н., Карнаух Н.В. О создании русско-китайского словаря по педагогике и образованию // Педагогика. – 2024. – Т. 88. – № 4. – С. 118–124 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=67202614 (дата обращения: 14.06.2024).Nikitina E.A. Osvoenie studentami ponyatijnogo apparata pedagogiki kak problema sovremennogo vysshego obrazovaniya [Students’ Mastering of the Conceptual Apparatus of Pedagogy as a Problem of Modern Higher Education]. Mir nauki. Pedagogika i psihologiya. 2023. Vol. 11. No. 6. Рр. 1–12. https://elibrary.ru/item.asp?id=63489968 (accessed June 24, 2024).Никитина Е.А. Освоение студентами понятийного аппарата педагогики как проблема современного высшего образования // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11. – № 6. – С. 1–12 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=63489968 (дата обращения: 24.06.2024).Egorova Yu.N., Nevdakh S.I., Shilova O.N. Sistematizaciya novoj pedagogicheskoj terminologii na osnove soderzhatel’noj struktury obrazovatel’noj situacii [Systematization of New Pedagogical Terminology Based on the Substantive Structure of the Educational Situation]. Vestnik Belorusskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya 1. Pedagogika. Psihologiya. Filologiya. 2021. No. 2 (108). Рр. 15–19.Егорова Ю.Н., Невдах С.И., Шилова О.Н. Систематизация новой педагогической терминологии на основе содержательной структуры образовательной ситуации // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. – 2021. – № 2 (108). – С. 15–19.Korshunova N.L. Ob»ektivnost’ znaniya v pedagogike i ee ob»ekt v kontekste razvitiya sovremennoj nauki [Objectivity of Knowledge in Pedagogy and Its Object in the Context of the Development of Modern Science]. Psihologo-pedagogicheskij poisk. 2010. No. 14. Рр. 43–61. https://elibrary.ru/item.asp?id=15522602 (accessed June 24, 2024).Коршунова Н.Л. Объективность знания в педагогике и ее объект в контексте развития современной науки // Психолого-педагогический поиск. – 2010. – № 14. – С. 43–61 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=15522602 (дата обращения: 24.06.2024).Perminova L.M. Faktor sistemnosti v povyshenii dokazatel’nosti rezul’tatov pedagogicheskih issledovanij po problemam vysshego obrazovaniya [The Factor of Systematicity in Increasing the Evidence of Results of Pedagogical Research on Higher Education Issues]. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Problemy vysshego obrazovaniya. 2024. No. 1. Рр. 73–76. https://elibrary.ru/item.asp?id=65309606 (accessed June 24, 2024).Перминова Л.М. Фактор системности в повышении доказательности результатов педагогических исследований по проблемам высшего образования // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2024. – № 1. – С. 73–76 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=65309606 (дата обращения: 24.06.2024).Solovtsova I.A., Borytko N.M. Obshchie osnovy pedagogiki: uchebnik. Pod red. N.M. Borytko [General Foundations of Pedagogy: Textbook for Students of Pedagogical Universities. Edited by N.M. Borytko]. Volgograd: Izd-vo VGIPK RO, 2006. 60 p.Соловцова И.А., Борытко Н.М. Общие основы педагогики: учебник / под ред. Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 60 с.Ibragimov G.I. Metodologicheskie osnovy i faktory razvitiya didakticheskih ponyatij [Methodological foundations and factors of development of didactic concepts]. Pedagogika. 2011. No. 10. Рр. 12–19. https://elibrary.ru/item.asp?id=17239109 (accessed June 24, 2024).Ибрагимов Г.И. Методологические основы и факторы развития дидактических понятий // Педагогика. – 2011. – № 10. – С. 12–19 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17239109 (дата обращения: 24.06.2024).Ustyantseva L.D. Formirovanie pedagogicheskih ponyatij u studentov kolledzha: Avtoref. dis. kand. ped. nauk [Formation of pedagogical concepts in college students. Abstract of thesis cand. of ped. sci.]. Ekaterinburg, 1998. 28 p.Устьянцева Л.Д. Формирование педагогических понятий у студентов колледжа: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Екатеринбург, 1998. – 28 с.Lyz’ N.A. Vzglyad na paradigmy i izmeneniya v pedagogike [A look at paradigms and changes in pedagogy]. Pedagogika. 2005. No. 8. Рр. 16–26. https://elibrary.ru/item.asp?id=15558533 (accessed June 24, 2024).Лызь Н.А. Взгляд на парадигмы и изменения в педагогике // Педагогика. – 2005. – № 8. – С. 16–26 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=15558533 (дата обращения: 24.06.2024).Borytko N.M. Sistemnost’ opredeleniya pedagogicheskoj kategorii [Systematic determination of the pedagogical category]. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2012. Vol. 71. No. 7. Рр. 8–15.Борытко Н.М. Системность определения педагогической категории // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2012. – Т. 71. – № 7. – С. 8–15.Korshunova N.L. Zachem nuzhna odnoznachnost’ nauchnyh ponyatij? [Why is the unambiguity of scientific concepts necessary?]. Pedagogika. 1992. No. 3–4. Рр. 48–52. https://elibrary.ru/item.asp?id=54750356 (accessed June 24, 2024).Коршунова Н.Л. Зачем нужна однозначность научных понятий? // Педагогика. – 1992. – № 3–4. – С. 48–52 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54750356 (дата обращения: 24.06.2024).Dautova O.B., Vershinina N.A., Ermolaeva M.G. i dr. Sistematizaciya pedagogicheskogo znaniya: metodologiya issledovaniya terminologii: monografiya [Systematization of pedagogical knowledge: methodology for researching terminology: monograph]. St. Petersburg: Bukval’no Publ., 2018. 216 p. https://elibrary.ru/item.asp?id=35188775 (accessed June 24, 2024).Даутова О.Б., Вершинина Н.А., Ермолаева М.Г. и др. Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии: монография. – СПб.: Буквально, 2018. – 216 с. [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35188775 (дата обращения: 24.06.2024).Vershinina N.A., Dautova O.B., Ermolaeva M.G. i dr. Razvitie pedagogicheskogo znaniya v usloviyah izmeneniya terminologii: monografiya [Development of pedagogical knowledge in the context of changing terminology: monograph]. St. Petersburg: Svoe izdatel’stvo Publ., 2022. 178 p. https://elibrary.ru/download/elibrary_50733439_30235116.pdf (accessed June 24, 2024).Вершинина Н.А., Даутова О.Б., Ермолаева М.Г. и др. Развитие педагогического знания в условиях изменения терминологии: монография. – СПб.: Свое издательство, 2022. – 178 с. [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_50733439_30235116.pdf (дата обращения: 24.06.2024).Dautova O.B., Zhuk A.I., Torkhova A.V. i dr. Sistematika terminologicheskogo apparata sovremennoj paradigmy obrazovaniya kak metodologiya otbora soderzhaniya pedagogicheskogo obrazovaniya: monografiya [Systematics of the terminological apparatus of the modern educational paradigm as a methodology for selecting the content of pedagogical education: monograph]. St. Petersburg: Bukval’no Publ., 2019. 320 p. https://elibrary.ru/item.asp?id=38245966 (accessed June 24, 2024).Даутова О.Б., Жук А.И., Торхова А.В. и др. Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования: монография. – СПб.: Буквально, 2019. – 320 с. [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38245966 (дата обращения: 24.06.2024).Serikov G.N. O sistematizacii ponyatij pedagogiki [On the systematization of pedagogy concepts]. Obrazovanie i nauka. 2013. No. 4 (103). Рр. 19–30.Сериков Г.Н. О систематизации понятий педагогики // Образование и наука. – 2013. – № 4 (103). – С. 19–30.Kraevsky V.V. Metodologiya pedagogiki: posobie dlya pedagogov-issledovatelej [Methodology of pedagogy: a manual for teacher-researchers]. Cheboksary: Izd-vo Chuvash. un-ta, 2001. 244 p.Краевский В.В. Методология педагогики: пособие для педагогов-исследователей. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – 244 с.Koshkina E.A. Razvitie terminologii otechestvennoj didaktiki: Avtoref. dis. doct. ped. nauk [Development of terminology of domestic didactics. Abstract of thesis doct. of ped. sci.]. St. Petersburg, 2016. 44 p.Кошкина Е.А. Развитие терминологии отечественной дидактики: автореф. … дис. д-ра пед. наук. – СПб., 2016. – 44 с. [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54440894 (дата обращения: 24.26.2024).Koshkina E.A. O periodizacii razvitiya otechestvennoj didakticheskoj terminologii (XVIII – nachalo XX vv.) [On the periodization of development of domestic didactic terminology (XVIII – early XX centuries)]. Evropejskij zhurnal social’nyh nauk. 2015. No. 12. Рр. 266–274. https://elibrary.ru/item.asp?id=27645032 (accessed April 24, 2024).Кошкина Е.А. О периодизации развития отечественной дидактической терминологии (XVIII – начало XX вв.) // Европейский журнал социальных наук. – 2015. – № 12. – С. 266–274 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27645032 (дата обращения: 24.04.2024).Koshkina E.A., Yadrennikova S.V. Strukturnaya organizaciya terminologii sovetskoj didaktiki 20–30-h gg. XX v. [Structural organization of terminology of Soviet didactics of the 20–30s. XX century]. Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie. 2022. No. 1. Рр. 132–141. https://elibrary.ru/item.asp?id=47788897 (accessed June 24, 2024).Кошкина Е.А., Ядренникова С.В. Структурная организация терминологии советской дидактики 20–30-х гг. XX в. // Научно-педагогическое обозрение. – 2022. – Вып. 1. – С. 132–141 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47788897 (дата обращения: 24.06.2024).Aksyutina Z.A. Social’noe vospitanie v otechestvennyh dissertacionnyh issledovaniyah [Social education in domestic dissertation research]. Uchenye zapiski Krymskogo federal’nogo universiteta imeni V.I. Vernadskogo. Sociologiya. Pedagogika. Psihologiya. 2022. Vol. 8 (74). No. 4. Рр. 33–47. https://elibrary.ru/download/elibrary_50148523_11318032.pdf (accessed June 24, 2024).Аксютина З.А. Социальное воспитание в отечественных диссертационных исследованиях // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. – 2022. – Т. 8 (74). – № 4. – С. 33–47 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_50148523_11318032.pdf (дата обращения: 24.06.2024).