Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University63536310.17673/vsgtu-pps.2024.3.2Theory and methodology of educationТеория и методология образованияResearch ArticleOrganization of research activities as a way to develop undergraduates’ functional literacyОрганизация научно-исследовательской деятельности как способ развития функциональной грамотности магистрантовhttps://orcid.org/0000-0002-4786-1284PushkarevaIrina A.ПушкареваИрина Александровна
Russian Federation

Cand. Phil. Sci., Associate Professor of Department of Humanities, Socio-Economic Disciplines and Information Technologies of Management

кандидат филологических наук, доцент кафедры «Гуманитарные, социально-экономические дисциплины и информационные технологии управления»

pushkareva-irina@mail.ruKuzbass Institute of the Federal Penitentiary Service of RussiaКузбасский институт Федеральной службы исполнения наказаний России2611202421320382308202419092024Copyright ©; 2024, Pushkareva I.A.Copyright ©; 2024, Пушкарева И.А.2024Pushkareva I.A.Пушкарева И.А.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/635363

The paper considers the development of functional literacy and its structural components in the process of organizing the research activities of undergraduates in the process of mastering the discipline «Foreign Language in Law». Assessment of the level of development of the components under consideration was carried out at each stage of the students’ activities. The objects of assessment were the demonstrated skills and abilities of undergraduates. As an urgent trend in the modernization of modern education, the development of functional literacy is analyzed at the level of vocational education. Special attention is paid to functional literacy as the basis of foreign-language communicative competence, implemented in solving practical problems of academic and professional interaction. The effectiveness of the organization of research activities in order to develop the functional literacy of undergraduates is due to a system of interconnected didactic principles of training and is confirmed by high personal, subject and meta-subject results.

Рассматривается развитие функциональной грамотности и ее структурных компонентов в процессе организации научно-исследовательской деятельности магистрантов, изучающих дисциплину «Иностранный язык в правоведении». Оценка уровня развития рассматриваемых компонентов проводилась на каждом этапе деятельности обучающихся. Объектами оценивания выступали демонстрируемые умения и навыки магистрантов. Развитие функциональной грамотности как актуальная тенденция модернизации современного образования проанализировано на уровне профессионального образования. Особое внимание уделялось функциональной грамотности как основе иноязычной коммуникативной компетенции, реализуемой в решении практических задач академического и профессионального взаимодействия. Эффективность организации научно-исследовательской деятельности с целью развития функциональной грамотности магистрантов обусловлена системой взаимосвязанных дидактических принципов обучения и подтверждена высокими личностными, предметными и метапредметными результатами.

functional literacyresearch activitiesreading and natural science literacyglobal competenciescreative thinkingacademic and professional interactionфункциональная грамотностьнаучно-исследовательская деятельностьчитательская и естественнонаучная грамотностьглобальные компетенциикреативное мышлениеакадемическое и профессиональное взаимодействиеBelikova R.M., Novolodskaya E.G. Razvitiye estestvennonauchnoy gramotnosti obuchayushchikhsya sredstvami dopolnitel’nogo obrazovaniya [Development of scientific literacy of students by means of additional education]. Pedagogicheskaya perspektiva. 2022. No. 1 (5). Pp. 57–63. https://doi.org/ 10.55523/278 22559_2022_1(5): 57 (accessed May 11, 2024).Беликова Р.М., Новолодская Е.Г. Развитие естественнонаучной грамотности обучающихся средствами дополнительного образования // Педагогическая перспектива. – 2022. – № 1 (5). – С. 57–63 [Электронный ресурс]. – URL: https://doi.org/10.55523/278 22559_2022_1(5): 57 (дата обращения: 11.05.2024).Akimov S.S. Obucheniye v tekhnologicheskom obrazovanii osnovam nauchnykh issledovaniy [Teaching in technological education the basics of scientific research]. Nauchno-tekhnicheskiy vestnik informatsionnykh tekhnologiy, mekhaniki i optiki. 2005. Vol. 5. No. 4. Pp. 30–32. https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-v-tehnologicheskom-obrazovanii-osnovam-nauchnyh-issledovaniy/viewer (accessed July 11, 2024).Акимов С.С. Обучение в технологическом образовании основам научных исследований // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. – 2005. – Т. 5. – № 4. – С. 30–32 [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/obuchenie-v-tehnologicheskom-obrazovanii-osnovam-nauchnyh-issledovaniy/viewer (дата обращения: 11.07.2024).Shestakova N.A., Murneva M.I., Samoylova E.V. Razvitiye navykov inoyazychnoy akademicheskoy kommunikatsii magistrantami tekhnicheskikh spetsial’nostey v ramkakh osvoyeniya distsipliny «Sovremennyye kommunikativnyye tekhnologii» [Development of skills in foreign-language academic communication by undergraduates of technical specialties as part of the development of the discipline «modern communication technologies»]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya. 2023. No. 4. Pp. 1–8. https://science-education.ru/ru/article/view?id=32786 (accessed July 21, 2024).Шестакова Н.А., Мурнева М.И., Самойлова Е.В. Развитие навыков иноязычной академической коммуникации магистрантами технических специальностей в рамках освоения дисциплины «Современные коммуникативные технологии» // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – № 4. – С. 1–8 [Электронный ресурс]. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32786 (дата обращения: 21.07.2024).Kommunikativnoye povedeniye. Vyp. 32. Akademicheskoye obshcheniye: monogr. [Communicative behavior. Issue 32. Academic communication: monograph]. Redkol.: I.A. Sternin (nauch. red.) [i dr.]. Voronezh: Istoki Publ., 2009. 194 р.Коммуникативное поведение. Вып. 32. Академическое общение: моногр. / редкол.: И.А. Стернин (науч. ред.) [и др.]. – Воронеж: Истоки, 2009. – 194 с.Volkova A.Yu. Prakticheskoye znacheniye professional’no-oriyentirovannogo obucheniya inostrannomu yazyku studentov neyazykovykh fakul’tetov [The practical significance of vocational-oriented teaching of a foreign language to students of non-linguistic faculties]. Soderzhaniye professional’noy podgotovki po inostrannym yazykam v neyazykovom vuze: materialy III Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (Mosk. obl., g. Khimki, 25 marta 2015 g.). Khimki, 2015. Pp. 57–61.Волкова А.Ю. Практическое значение профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов неязыковых факультетов // Содержание профессиональной подготовки по иностранным языкам в неязыковом вузе: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Моск. обл., г. Химки, 25 марта 2015 г.). – Химки, 2015. – С. 57–61.Kas’yanik E.L. Nadprofessional’nyye kompetentsii lichnosti kak osnova professional’noy uspeshnosti spetsialistov [Supra-professional competencies of the individual as the basis of professional success of specialists]. Professional’noye obrazovaniye v Rossii i za rubezhom. 2022. No. 4 (48). Pp. 69–77.Касьяник Е.Л. Надпрофессиональные компетенции личности как основа профессиональной успешности специалистов // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2022. – № 4 (48). – С. 69–77.PISA 2018 Assessment and Analytical Framework /OECD. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2018-assessment-and-analytical-framework_b25efab8-en.html (accessed July 24, 2024).Shemanayeva M.A. Funktsional’naya gramotnost’ kak osnova professional’noy inoyazychnoy kommunikativnoy kompetentsii v kontekste nepreryvnosti [Functional literacy as the basis of professional foreign language communicative competence in the context of continuity]. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2015. No. 7. Pp. 118–124.Шеманаева М.А. Функциональная грамотность как основа профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции в контексте непрерывности // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2015. – № 7. – С. 118–124.Pogrebnyak N.N. Tekhnologii nauchno-issledovatel’skoy deyatel’nosti studentov v universitetakh Evropy [Technologies of research activities of students at universities in Europe]. Uchenyye zapiski Krymskogo federal’nogo universiteta imeni V.I. Vernadskogo. Sotsiologiya. Pedagogika. Psikhologiya. 2021. Vol. 7 (73). No. 3. Pp. 53–63.Погребняк Н.Н. Технологии научно-исследовательской деятельности студентов в университетах Европы // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. – 2021. – Т. 7 (73). – № 3. – С. 53–63.Veryayev A.A., Nechunayeva M.N., Tatarnikova G.V. Funktsional’naya gramotnost’ uchashchikhsya: predstavleniya, kriticheskiy analiz, izmereniye [Functional literacy of students: representations, critical analysis, measurement]. Izvestiya Altayskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. Vol. 2. No. 2 (78). Рр. 13–17.Веряев А.А., Нечунаева М.Н., Татарникова Г.В. Функциональная грамотность учащихся: представления, критический анализ, измерение // Известия Алтайского государственного университета. – 2013. – Т. 2. – № 2 (78). – С. 13–17.Obrazovatel’naya sistema «Shkola 2100». Pedagogika zdravogo smysla. Sbornik materialov / pod nauch. red. A.A. Leont’yeva [Educational system «School 2100». The pedagogy of common sense. Collection of materials / under the scientific editorship of A.A. Leontiev]. Moscow: Balass Publ., Izd. dom RAO, 2003. Pp. 64–74.Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла. Сборник материалов / под науч. ред. А.А. Леонтьева. – М.: Баласс, Изд. дом РАО, 2003. – С. 64–74.Mamedov N.M., Mansurova S.E. Estestvennonauchnaya gramotnost’ kak usloviye adaptatsii cheloveka k epokhe peremen [Natural science literacy as a condition for human adaptation to the era of change]. Tsennosti i smysly. 2020. No. 5 (69). Pp. 45–59.Мамедов Н.М., Мансурова С.Е. Естественнонаучная грамотность как условие адаптации человека к эпохе перемен // Ценности и смыслы. – 2020. – № 5 (69). – С. 45–59.Ochirov M.N., Lobsanova O.A. Informatsionnaya kompetentnost’: fundamental’nyy podkhod [Information competence: fundamental approach]. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta. 2015. Vol. 15. Pp. 132–134.Очиров М.Н., Лобсанова О.А. Информационная компетентность: фундаментальный подход // Вестник Бурятского государственного университета. – 2015. – Вып. 15. – С. 132–134.Obukhov A.S. Razvitiye issledovatel’skoy deyatel’nosti uchashchikhsya [Development of research activities of students]. Moscow: Natsional’nyy knizhnyy tsentr, 2015. 288 p.Обухов А.С. Развитие исследовательской деятельности учащихся. – М.: Национальный книжный центр, 2015. – 288 с.Yarkova T.A. Polisub”yektivnost’ nauchno-issledovatel’skoy deyatel’nosti kak tendentsiya sovremennogo etapa razvitiya pedagogicheskoy nauki i praktiki [Polysubjectivity of research activity as tendency of the present stage of development of pedagogical science and practice]. Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2013. No. 1 (22). Pp. 68–74. https://cyberleninka.ru/article/n/polisubektivnost-nauchno-issledovatelskoy-deyatelnosti-kak-tendentsiya-sovremennogo-etapa-razvitiya-pedagogicheskoy-nauki-i-praktiki (accessed July 15, 2024).Яркова Т.А. Полисубъективность научно-исследовательской деятельности как тенденция современного этапа развития педагогической науки и практики // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2013. – № 1 (22). – С. 68–74 [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polisubektivnost-nauchno-issledovatelskoy-deyatelnosti-kak-tendentsiya-sovremennogo-etapa-razvitiya-pedagogicheskoy-nauki-i-praktiki (дата обращения: 15.07.2024).San’ko A.M., Borisova S.P. Organizatsiya issledovatel’skoy deyatel’nosti obuchayushchikhsya [Organization of students’ research activities]. Izvestiya Samarskogo nauchnogo tsentra Rossiyskoy akademii nauk. Sotsial’nyye, gumanitarnyye, mediko-biologicheskiye nauki. 2023. Vol. 25. No. 1 (88). Pp. 42–46.Санько А.М., Борисова С.П. Организация исследовательской деятельности обучающихся // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2023. – T. 25. – № 1 (88). – C. 42–46.Bezukladnikov K.E., Melekhina E.S. Formirovaniye funktsional’noy gramotnosti na urokakh angliyskogo yazyka v ramkakh uchebno-issledovatel’skoy deyatel’nosti [Functional Literacy Development within the Framework of Educational Inquiring Activity in the English Language Class]. Yazyk i kul’tura. 2023. No. 61. Pp. 103–126. https://doi:10.17223/19996195/61/7 (accessed July 15, 2024).Безукладников К.Э., Мелехина Е.С. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в рамках учебно-исследовательской деятельности // Язык и культура. – 2023. – № 61. – С. 103–126 [Электронный ресурс]. – URL: https://doi:10.17223/ 19996195/61/7 (дата обращения: 15.07.2024).Ina V.S. Mullis & Michael O. Martin (Eds.). PIRLS 2021 Assessment Frameworks. https://pirls2021.org/wp-content/uploads/sites/2/2019/04/P21_Frameworks.pdf (accessed July 24, 2024).Afflerbach P. & Cho B.-Y. Identifying and describing constructively responsive comprehension strategies in new and traditional forms of reading. In S.E. Israel & G.G. Duffy (Eds.), Handbook of research on reading comprehension (pp. 69–90). New York, NY: Routledge, 2009.Langer J. Envisioning literature: Literary understanding and literature instruction (2nd ed.). Newark, DE: International Reading Association, 2011.Elley W.B. How in the world do students read? IEA study of reading literacy. The Hague, Netherlands: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), 1992.Schulz W. et al. Becoming Citizens in a Changing World IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 International Report, International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73963-2 (accessed July 24, 2024).Vocational Teacher Education in Central Asia Developing Skills and Facilitating Success, 2018, Vol. 28. ISBN 978-3-319-73092-9. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73093-6 (accessed July 27, 2024).Kovtsun A.A., Kokhichko A.N. Nauchnyye podkhody k ponyatiyu «funktsional’naya gramotnost’» v pedagogicheskoy teorii i praktike [Scientific approaches to the concept of «functional literacy» in pedagogical theory and practice]. Nauka i shkola. 2022. No. 6. Pp. 99–109. https://doi:10.31862/1819-463X-2022-6-99-109 (accessed July 28, 2024).Ковцун А.А., Кохичко А.Н. Научные подходы к понятию «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука и школа. – 2022. – № 6. – С. 99–109. https://doi:10.31862/1819-463X-2022-6-99-109 (дата обращения: 28.07.2024).Pentin A.Yu., Nikiforov G.G., Nikishova E.A. Osnovnyye podkhody k otsenke estestvennonauchnoy gramotnosti [Basic approaches to assessing natural science literacy]. Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika. 2019. Vol. 1. No. 4 (61). Pp. 80–97.Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Никишова Е.А. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – № 4 (61). – С. 80–97.OECD (2019), “PISA 2018 Global Competence Framework”, in PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, OECD Publishing, Paris.O’Connor K., Zeichner K. “Preparing US teachers for critical global education”, Globalisation, Societies and Education, 2011. http://dx.doi.org/10.1080/14767724.2011.605333 (accessed July 24, 2024).UNESCO (2009), Investing in Cultural Diversity and Intercultural Dialogue: UNESCO World Report, UNESCO, Paris. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000185202 (accessed July 19, 2024).Ul’yanov I.M., Shaydullova L.R., Sharashenko S.V., Novikov S.S. Funktsional’naya gramotnost’ [Functional literacy]. Universal’naya onlayn-entsiklopediya Rossiyskogo obshchestva «Znaniye». https://znanierussia.ru/articles/%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C (accessed July 15, 2024).Ульянов И.М., Шайдуллова Л.Р., Шарашенко С.В., Новиков С.С. Функциональная грамотность // Универсальная онлайн-энциклопедия Российского общества «Знание» [Электронный ресурс]. – URL: https://znanierussia.ru/articles/%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C (дата обращения: 15.07.2024).Gilev A.A. Sistematizatsiya kognitivnykh operatsiy [Systematization of cognitive operations]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskiye nauki. 2010. Vol. 7. No. 3. Рр. 27–32.Гилев А.А. Cистематизация когнитивных операций // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2010. – Т. 7. – № 3. – C. 27–32.Petrenko N.A., Filimonov S.P. Kreativnoye myshleniye kak vazhnyy komponent funktsional’noy gramotnosti [Creative thinking as an important component of functional literacy]. Uchenyye zapiski Krymskogo federal’nogo universiteta imeni V.I. Vernadskogo. Sotsiologiya. Pedagogika. Psikhologiya. 2023. Vol. 9 (75). No. 2. Pp. 75–83.Петренко Н.А., Филимонов С.П. Креативное мышление как важный компонент функциональной грамотности // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. – 2023. – Т. 9 (75). – № 2. – С. 75–83.Surwanti D., Hikmah I. Improving Students’ Awareness of Functional Literacy. English Language Teaching Educational Journal. 2019. No. 2 (2). Рр. 79–89.Willingham D. “Critical Thinking: Why Is It So Hard to Teach?”, Arts Education Policy Review. 2008. Vol. 109/4. Рр. 21–32. http://dx.doi.org/10.3200/AEPR.109.4.21-32 (accessed July 24, 2024).Rusetskaya O.N., Yamov N.V. Funktsional’no-stilisticheskiye osobennosti publichnoy rechi [Functional and stylistic features of public speech]. Vestnik Amurskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki. 2010. No. 48 (57). Pp. 144–147.Русецкая О.Н., Ямов Н.В. Функционально-стилистические особенности публичной речи // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. –2010. – № 48 (57). – С. 144–147.Rossolova O.A. Performativ kak pokazatel’ adresovannosti vyskazyvaniya [Performative as an indicator of the address of the statement]. Vestnik KRAUNTs. Ceriya: Gumanitarnyye nauki. 2011. No. 1 (17). Рр. 106–125.Россолова О.А. Перформатив как показатель адресованности высказывания // Вестник КРАУНЦ. Cерия: Гуманитарные науки. – 2011. – № 1 (17). – С. 106–125.Shouhua Qi. The Art of Public Speaking in English [M]. Shanghai Education Press, 2004.Ahmed S.T.S., Pawar S.V. Communicative Competence in English as a Foreign Language: Its Meaning and the Pedagogical Considerations for its Development. The Creative Launcher. 2018. No. 2 (6). Рр. 301–312.Shchuchka T.A. Pedagogicheskiye printsipy razvitiya informatsionno-issledovatel’skoy kompetentnosti magistranta pedagogicheskogo obrazovaniya [Pedagogical principles for the development of information and research competence of a master’s student of pedagogical education]. Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya. 2018. Vol. 7. No. 1 (22). Pp. 236–238.Щучка Т.А. Педагогические принципы развития информационно-исследовательской компетентности магистранта педагогического образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – Т. 7. – № 1 (22). – C. 236–238.Prokhorova A.A., Bezukladnikov V.K., Lizunova L.R. Issledovaniye ponyatiya i struktury lingvotsifrovoy kompetentsii studenta [Study of the concept and structure of the student’s linguo-digital competence]. Yazyk i kul’tura. 2022. No. 58. Pp. 236–260. https://doi:10.17223/ 19996195/58/14 (accessed July 24, 2024).Прохорова А.А., Безукладников В.К., Лизунова Л.Р. Исследование понятия и структуры лингвоцифровой компетенции студента // Язык и культура. – 2022. – № 58. – С. 236–260. https://doi:10.17223/19996195/58/14 (дата обращения: 24.07.2024).