Adjunct of Military Pedagogy and Psychology Department.
адъюнкт кафедры «Военная педагогика и психология»
The article presents a brief theoretical review of existing scientific papers that address the problems of social and professional identity, value orientations, as well as studying the relationship of these psychological concepts in the context of the formation of social identity of an individual.It also presents the results of the conducted empirical research, in particular, a comparative analysis of the significance of values for cadets of higher military educational institutions at various stages of military-professional socialization, the dynamics of the integrated structure of their value orientations in each course are examined, and the dependence of military social identity on terminal and instrumental values. The sample of the study was 255 people, men, the average length of military service for 3.1 years.The cadets' value orientations were revealed using M. Rokich's “Value Orientations” questionnaire, the characteristics of military identity were determined using the average of four scales of military social identity from the identity questionnaire developed by us based on the questionnaire.The correlation and regression analysis, as well as the arithmetic average calculation of the values for each course, made it possible to identify the conformity of the officer’s ideas about the personality with the value orientations that are formed in the process of military-school education, the diachronic nature of the integration of the structure of value orientations at each of the military-professional stages socialization, as well as the formation of the internal value structure of the personality of the cadet as a future commander. The results obtained can be used by personnel agencies to prepare recommendations for the commanders of units on the formation of the value system of subordinates.
Представлен краткий теоретический обзор существующих научных работ, рассматривающих проблематику социальной и профессиональной идентичности, ценностных ориентаций, а также изучающих взаимосвязь этих психологических понятий в контексте формирования социальной идентичности личности.Также изложены результаты проведенного эмпирического исследования, в частности сравнительного анализа значимости ценностей для курсантов высшего военного учебного заведения на различных этапах военно-профессиональной социализации, рассмотрена динамика интегрированности структуры их ценностных ориентаций на каждом из курсов, а также изучена зависимость военно-социальной идентичности от терминальных и инструментальных ценностей. Выборка исследования составила 255 человек, мужчины, средний стаж военной службы - 3,1 года.Выявление ценностных ориентаций курсантов проведено с использованием опросника «Ценностные ориентации» М. Рокича, определение характеристик военной идентичности осуществлялось по усредненному показателю четырех шкал военно-социальной идентичности из разработанного нами на основе опросника гражданкой идентичности авторского опросника.Проведенные корреляционный и регрессионный анализ, а также вычисление среднего арифметического по ценностям на каждом курсе позволили выявить соответствие имеющихся в обществе представлений о личности офицера с формирующимися в процессе обучения в военном вузе ценностными ориентациями, диахронный характер интеграции структуры ценностных ориентаций на каждом из этапов военно-профессиональной социализации, а также формирование внутренней ценностной структуры личности курсанта как будущего командира. Полученные результаты могут быть использованы органами по работе с личным составом для подготовки рекомендаций командирам подразделений по формированию ценностной системы подчиненных.