Cand. Psych. Sci., Head of Psychology and Pedagogy Department
кандидат психологических наук, заведующий кафедрой «Психология и педагогика»
The article discusses the issue of the individual characteristics of the development of theoretical thinking in the early adolescence. It introduces the idea of the relationship of formal-dynamic features of thinking and meaningful mental operations. As an indicator of the development of theoretical thinking is considered meaningful planning. The typology of planning action considered in the article is based on the distinction of positions encountered in educational activities.The study presents the results of a correlation analysis, on the basis of which a relationship is established between the types of planning actions (meaningful operation of theoretical thinking) and cognitive styles of field dependence-independence, lability- rigidity, concreteness-generality (formal-dynamic features of thinking).
Рассматривается вопрос об индивидуальных особенностях развития теоретического мышления в младшем подростковом возрасте. Вводится представление о связи формально-динамических особенностей мышления и содержательных мыслительных операций. В качестве показателя развития теоретического мышления рассматривается содержательное планирование. Рассматриваемая типология действия планирования основана на различении позиций, встречающихся в учебной деятельности.В исследовании приведены результаты корреляционного анализа, на основе которого устанавливается связь типов действия планирования (содержательная операция теоретического мышления) и когнитивных стилей полезависимость - поленезависимость, лабильность - ригидность, конкретность - обобщенность (формально-динамические особенности мышления).