Dr. Tech. Sci., Professor, Rector
доктор технических наук, профессор, ректор
Cand. Ped. Sci., Associate Professor, Head of Electronic Learning Department
кандидат педагогических наук, доцент, начальник отдела электронного обучения
Cand. Tech. Sci., Senior Teacher of Computer-Integrated Systems in Machine Building Department
кандидат технических наук, старший преподаватель кафедры «Компьютерно-интегрированные системы в машиностроении».
Dr. Tech. Sci., Professor of Computer-integrated systems in machine building Department.
доктор технических наук, профессор, профессор кафедры «Компьютерно-интегрированные системы в машиностроении»
The article is devoted to solving the problem of improving the quality of higher education and enabling students to make maximum use of their intellectual and creative potential for professional development in the process of independent work.The analysis of the educational process organization is carried out and the problem moments of realization of the principles of individualization and developing training are revealed. The necessity of development of creativity as a key characteristic of a competitive specialist is substantiated, the main approaches to its definition and development are investigated. The mechanism of formation of creativity of students in the process of independent work has been developed in consideration of the works of D. B. Bogoyavlenskaya, and N. F. Vishnjakovoj, T. A. Barysheva.The research was based on the generalization and development in the context of digital professional education of the experience of organization of independent work and creative self-development of students of Tambov state technical University. The mathematical modeling of the process of management of professional development of students was carried out.According to the results of the study, the key indicators characterizing the current level of competence formation are formulated, and the conceptual provisions of individualization of training within the framework of organized independent work of students on the basis of the principles of developing training are developed. Formalization, mathematical modeling is carried out and methodology of design of adaptive information system of management of professional formation of the student in the course of independent work is proved. The task of optimization of sustainable work is set and several variants of the criterion of optimization are offered, allowing to provide the maximum satisfaction of both the employers ' society and the individual in obtaining high-quality competitive technical education.The developed approaches to the formalization of the processes of training organization and mathematical modeling of the process of professional formation, to the determination of the complexity of tasks and improvement of the current abilities of the student through the transition from the development zone to the zones of near and subsequent development are of significant theoretical and practical importance for improving the quality of the higher education system.
Статья посвящена разрешению проблемных моментов повышения качества высшего образования и обеспечения обучающимся возможности максимально использовать свой интеллектуальный и креативный потенциал для профессионального становления в процессе самостоятельной работы.Проведен анализ организации учебного процесса и выявлены проблемные моменты реализации принципов индивидуализации и развивающего обучения. Обоснована необходимость развития креативности как ключевой характеристики конкурентоспособного специалиста, исследованы основные подходы к ее определению и развитию. Механизм становления креативности студентов в процессе самостоятельной работы разрабатывался с учетом работ Д.Б. Богоявленской, Н.Ф. Вишняковой, Т.А. Барышевой. Исследование основывалось на обобщении и развитии в контексте цифровизации профессионального образования опыта организации самостоятельной работы и творческого саморазвития студентов Тамбовского государственного технического университета. Было проведено математическое моделирование процесса управления профессиональным становлением студентов.По результатам исследования сформулированы ключевые индикаторы, характеризующие текущий уровень сформированности компетенций, и разработаны концептуальные положения индивидуализации обучения в рамках организованной самостоятельной работы обучающихся на основе принципов развивающего обучения. Осуществлена формализация, математическое моделирование и обоснована методология проектирования адаптивной информационной системы управления профессиональным становлением студента в процессе самостоятельной работы. Поставлена задача оптимизации самостоятельной работы и предложено несколько вариантов критерия оптимизации, позволяющих обеспечить максимальную удовлетворенность как сообщества работодателей, так индивида в получении качественного конкурентоспособного технического образования.Разработанные подходы к формализации процессов организации обучения и математическому моделированию процесса профессионального становления, к определению сложности заданий и совершенствованию текущих способностей обучающегося через переход от зоны развития к зонам ближайшего и последующего развития представляют существенную теоретическую и практическую значимость для повышения качества системы высшего образования.