Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University5236710.17673/vsgtu-pps.2019.2.5ArticlesСтатьиResearch ArticleDoctoral education in the UK (Brunel University experience)Система аспирантуры в Великобритании на примере университета им. БрюнелаKalganovaT.КалгановаТатьяна

Dr. Sci., Professor of Electronics and Computer Technologies Department

доктор наук, профессор кафедры «Электроника и компьютерные технологии

Tatiana.Kalganova@brunel.ac.ukValeevaElvira E.ВалееваЭльвира Энверовна

Cand. Tech. Sci., Associate Professor of Foreign Languages in Professional Communication Department

кандидат технических наук, доцент кафедры «Иностранные языки в профессиональной коммуникации»

elviravaleeva75@yandex.ruZiyatdinovaYulia N.ЗиятдиноваЮлия Надировна

Dr. Ped. Sci., Head of Foreign Languages in Professional Communication Department

доктор педагогических наук, заведующий кафедрой «Иностранные языки в профессиональной коммуникации»

ObukhovaIrina G.ОбуховаИрина Геннадьевна

International Relations and Projects Specialist

главный специалист по международному научному сотрудничеству и проектам

obukhovaig@mipt.ruBrunel UniversityУниверситет БрюнеляKazan National Research Technological UniversityКазанский национальный исследовательский технологический университетMoscow Institute of Physics and TechnologyМосковский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)15062019162NO2 (2019)№2 (2019)627925112020Copyright ©; 2019, Kalganova T., Valeeva E.E., Ziyatdinova Y.N., Obukhova I.G.Copyright ©; 2019, Калганова Т., Валеева Э.Э., Зиятдинова Ю.Н., Обухова И.Г.2019Kalganova T., Valeeva E.E., Ziyatdinova Y.N., Obukhova I.G.Калганова Т., Валеева Э.Э., Зиятдинова Ю.Н., Обухова И.Г.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/52367

The past decade has seen a number of fundamental changes that have affected the Russian higher education and doctoral education in particular. Currently, there is a large number of problems related to the content and structure of doctoral degree programs. The analysis and study of the UK experience in organizing doctoral education programs can be used to solve some of these problems. Brunel University is one of the most prominent UK universities with strong academic traditions aimed at training highly qualified researchers. The article describes the main types and contents of doctoral degree programs, supervision principles, educational and research activities of a PhD student and the procedures for the viva process at Brunel University. Through analyzing the Brunel University experience, the authors summarize the factors that contribute to the leading position of the university in the UK and EHEA and provide close links between industry, doctoral education and research.

За последние десять лет российское высшее образование претерпело целый ряд кардинальных изменений, которые коснулись также подготовки научных кадров высшей категории, а именно аспирантуры. В настоящее время существует большое количество вопросов, связанных с содержанием и структурой образовательных программ аспирантуры. Анализ и изучение опыта Великобритании в организации образовательного процесса подготовки аспирантов может помочь ответить на эти вопросы. Университет Брюнеля является одним их наиболее ярких примеров университетов Великобритании, имеющих сильную научную школу, хорошо зарекомендовавшую себя в подготовке высококвалифицированных научных сотрудников. В статье рассмотрены основные виды аспирантуры Университета им. Брюнеля, содержание образовательных программ, принципы контроля и руководства аспирантами, а также организация образовательной и научной деятельности аспиранта и процедура защиты научной работы. На основе анализа перечислены факторы, позволяющие Университету им. Брюнеля занимать лидирующие позиции на региональном и международном уровнях в области организации обучения аспирантов и выполнения ими научной деятельности, имеющей важное прикладное значение для промышленности.

higher educationGreat Britaindoctoral educationвысшее образованиеВеликобританияаспирантураChunfang Zhou. Handbook of Research on Creative Problem-Solving Skill Development in Higher Education (Aalborg University, Denmark). - 2017. - 632 p.Дюжакова М.В. Актуальные проблемы развития высшего образования России на современном этапе // Наука и бизнес: пути развития. - 2013. - № 4 (22). - С. 168-170.Абросимов А.А., Зайвый В.В. Сравнительная оценка показателей развития студентов специалитета и бакалавриата // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2018. - № 4(40). - C. 21-33.Романов Д.А. Иноязычные компетенции в рамках технических направлений подготовки магистров // Высшее образование сегодня. - 2017. - № 6. - С. 58-61.Рыбакова В.В. Аспирантура в России: между наукой и образованием // Социология образования. - 2015. - № 1. - С. 13-23.QS World University Rankings [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2018, свободный.Barnes T. Higher Doctorates in the UK. - UK Council for Graduate Education. 2013 p. 28.Nerad M., Evans B. (2014). The continuing evolution of the research doctorate. In Globalization and Its Impacts on the Quality of PhD Education: Forces and Forms in Doctoral Education Worldwide. - Sense Publishers, Rotterdam. - 2014. - 237 p.Simpson R. The Development of the PhD degree in Britain, 1917-1959 and since. An evolutionary and Statistical History in Higher Education. - Edward Mellon Press, New York. 2009. 760 p.Roberts G.G. SET for Success: the supply of people with science, technology, engineering and mathematic skills: The report of Sir Gareth Roberts’ Review / G.G. Roberts. London: HM Treasury, 2002 [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/+/http:/www.hmtreasury.gov.uk/d/robertsreview_introch1.pdf, свободный.Арефьев П.Г. Публикационная активность: возможности роста за счет деятельности авторов // Университетская книга. - 2013. - № 11. - С. 80-86.Improving standards in postgraduate research degree programs: A report to the higher education funding councils of England, Scotland and Wales. London, UK: Higher Education Funding Council for England [Электронныйресурс] / Режим доступа: http://www.hefce.ac.uk/pubs/hefce/2003/03_23.htm, свободный.Keevy J., Chakroun B. Level-setting and recognition of learning outcomes: The use of level descriptors in the twenty-first century. - Paris, UNESCO. - 2015. - 204 p.Лощилова М.А. Профессиональное и высшее образование Великобритании // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2013. - № 2 (10). - С. 55-59.Черников А.С. Особенности магистратуры Великобритании // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2017. - Т. 1. - № 2 (37). - С. 164-175.Бутенко О.С., Бутенко В.С. Подготовка кадров высшей квалификации в системе высшего образования зарубежных стран (опыт компаративного исследования) // Вестник высшей школы. Образование за рубежом. - 2014. - № 12. - С. 101-105.Скоробогатова М.Р. Тенденции развития системы подготовки научных кадров в Великобритании // Ученые записки Таврического национального университета имени В.И. Вернадского. Сер. Проблемы педагогики средней и высшей школы. - 2014. - Т. 27 (66). - № 3. - С. 81-98.Grady R., Pratt J. The UK Technology Transfer System: Calls for Stronger Links Between Higher Education and Industry // Journal of Technology Transfer. - 2000. - № 25. - P. 205-211.Гибсон М., Афонин А.Ю. Бизнес и высшее образование: опыт взаимодействия в Великобритании // Университетское управление: практика и анализ. - 2004. - № 4(32). - С. 53-66.Research and knowledge exchange funding for 2018-19. Recurrent grants and formula capital allocations [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://re.ukri.org/documents/2018/research-and-ke-funding-2018-19/, свободный.Британский опыт создания и управления технопарками. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.cibfund.ru/files/ uk_technoparks.pdf?t=fl&id=74, свободный.Research institutes. First annual report 2014/15 [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://issuu.com/brunel/docs/brunel_001_annual_report_compositio, свободный.Ветошкина Т.А., Полянок О.В. Роль «жестких» (hard skills) и «мягких» (soft skills) компетенций в профессиональной деятельности // Агропродовольственная политика России. - 2017. - № 12 (72). - С. 58-62.Code of Practice for Research Degrees [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.brunel.ac.uk/about/quality-assurance/documents/pdf/code-of-practice-for-research-degrees.pdf, свободный.