Doct. of Ped. Sciences., Professor of Pedagogy and Sciology Department
доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и социологии
Master of Pedagogy and Sciology Department
магистрант кафедры педагогики и социологии
The article describes the implementation of the method of conductive pedagogy in the creative potential of preschool children with disorders of the musculo-skeletal system. The description of methodological principles, with the successful application of which is implemented an individual approach to each child. Explores the concept of creativity, creative activity, creative abilities. Addressed the question of the necessity of physical rehabilitation of preschoolers and their socialization. Marked difficulties in physical and intellectual development of preschool children with disorders of the musculo- skeletal apparatus. Some General basic principles of training and education, as well as pedagogical conditions for the formation of creative personality of preschoolers with disorders of the musculo-skeletal system.
Описывается реализация метода кондуктивной педагогики в раскрытии творческого потенциала дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата. Приводится описание методологических принципов, при успешном применении которых реализуется индивидуальный подход к каждому ребенку. Раскрываются понятия «творчество», «творческая деятельность», «творческие способности». Освещен вопрос необходимости как физической реабилитации дошкольников, так и их социализации. Отмечаются трудности, препятствующие физическому и интеллектуальному развитию дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата. Выделяются общие принципы обучения и воспитания, а также педагогические условия для формирования творческой личности дошкольника с нарушением опорно-двигательного аппарата.