<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE root>
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="en"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical Sciences</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="en">Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical Sciences</journal-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn publication-format="print">1991-8569</issn><issn publication-format="electronic">2712-892X</issn><publisher><publisher-name xml:lang="en">Samara State Technical University</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">52242</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en"><subject>Articles</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru"><subject>Статьи</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="article-type"><subject>Research Article</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title xml:lang="en">Innovative technologies in teaching a foreign language</article-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Инновационные технологии в обучении иностраному языку</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Ageyenko</surname><given-names>Natalia V.</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Агеенко</surname><given-names>Наталия Владимировна</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="en"><p>Cand. Ped. Sci., Associate Professor of Foreign Languages Department</p></bio><bio xml:lang="ru"><p>кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков</p></bio><email>L-2402@yandex.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Rybkina</surname><given-names>Alla A.</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Рыбкина</surname><given-names>Алла Анатольевна</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="en"><p>Cand. Ped. Sci., Associate Professor of Foreign Languages Department</p></bio><bio xml:lang="ru"><p>кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков</p></bio><email>rybkina_a_a@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff2"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff1"><aff><institution xml:lang="en">Samara State Technical University</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">Самарский государственный технический университет</institution></aff></aff-alternatives><aff-alternatives id="aff2"><aff><institution xml:lang="en">Samara Branch of Moscow City Pedagogical University</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">443081, г. Самара, ул. Стара Загора, 76</institution></aff></aff-alternatives><pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2017-12-15" publication-format="electronic"><day>15</day><month>12</month><year>2017</year></pub-date><volume>14</volume><issue>4</issue><issue-title xml:lang="en">NO4 (2017)</issue-title><issue-title xml:lang="ru">№4 (2017)</issue-title><fpage>7</fpage><lpage>14</lpage><history><date date-type="received" iso-8601-date="2020-11-25"><day>25</day><month>11</month><year>2020</year></date></history><permissions><copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2017, Ageyenko N.V., Rybkina A.A.</copyright-statement><copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2017, Агеенко Н.В., Рыбкина А.А.</copyright-statement><copyright-year>2017</copyright-year><copyright-holder xml:lang="en">Ageyenko N.V., Rybkina A.A.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="ru">Агеенко Н.В., Рыбкина А.А.</copyright-holder><ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/"/><license><ali:license_ref xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</ali:license_ref></license></permissions><self-uri xlink:href="https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/52242">https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/52242</self-uri><abstract xml:lang="en"><p>In the article, the necessity to introduce innovative educational technologies to improve the effectiveness of the learning process is actualized. It is noted that the use of innovative computer technologies is not only a means of gaining knowledge, but also a means of forming professional competencies. A number of modern methods of teaching a foreign language are distinguished and a description of the tasks of the Web technology quest is given in detail. The authors come to the conclusion that it is expedient to use web quests as one of the varieties of innovative technologies in the educational process, the effectiveness of which is confirmed by the growing cognitive activity of students, the possibility of individualizing the learning process, raising the level of socialization of future specialists, and the level of professional competence.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="ru"><p>Актуализируется необходимость внедрения инновационных образовательных технологий с целью повышения эффективности процесса обучения. Отмечается, что использование инновационных компьютерных технологий выступает не только как способ получения знаний, но и как средство формирования профессиональных компетенций. Выделяется ряд современных методов обучения иностранному языку и дается детальное описание заданий веб-квест технологии. Авторы приходят к выводу о целесообразности применения веб-квестов как одной из разновидностей инновационных технологий в образовательном процессе, эффективность использования которых подтверждается ростом познавательной активности учащихся к иностранным языкам, возможностью индивидуализации процесса обучения, повышением уровня социализации будущих специалистов, уровня сформированности профессиональных компетенций.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="en"><kwd>innovative educational technology</kwd><kwd>efficiency</kwd><kwd>development of professional competencies</kwd><kwd>web quest technology</kwd><kwd>socialization</kwd><kwd>cognitive activity</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>инновационная образовательная технология</kwd><kwd>эффективность</kwd><kwd>формирование профессиональных компетенций</kwd><kwd>веб-квест технологии</kwd><kwd>социализация</kwd><kwd>познавательная активность</kwd></kwd-group></article-meta></front><body></body><back><ref-list><ref id="B1"><label>1.</label><mixed-citation>Павлова А.М., Зеер Э.Ф. Проблема изучения профессионально-личностного потенциала: результаты поискового исследования // Образование и наука. - 2012. - № 1. - С. 103-115.</mixed-citation></ref><ref id="B2"><label>2.</label><mixed-citation>Вахрушева С.Н. Компетентностный подход в лингводидактической подготовке бакалавров // Достижения и перспективы развития профессионального образования: сб. науч. ст. - Челябинск: Изд. Центр ЮУрГУ, 2016. - С. 91-95.</mixed-citation></ref><ref id="B3"><label>3.</label><mixed-citation>Андреева М.В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам: Тезисы докл. I Междунар. науч.-практ. конф. - М., 2014.</mixed-citation></ref><ref id="B4"><label>4.</label><mixed-citation>Николаева Н.В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся // Вопросы интернет- образования. - 2002. - № 7.</mixed-citation></ref><ref id="B5"><label>5.</label><mixed-citation>Dodge B. Some Thoughts About WebQuests. 1995-1997.</mixed-citation></ref><ref id="B6"><label>6.</label><mixed-citation>March T. What's on the Web? Sorting Strands of the World Wide Web for Educators. 1995-2001.</mixed-citation></ref><ref id="B7"><label>7.</label><mixed-citation>March T. Working the Web for Education. Theory and Practice on Integrating the Web for Learning. 1997-2001.</mixed-citation></ref><ref id="B8"><label>8.</label><mixed-citation>March T. Web-Quests for Learning. 1998.</mixed-citation></ref><ref id="B9"><label>9.</label><mixed-citation>Dodge B. A Rubric for Evaluating WebQuests. 2001.</mixed-citation></ref><ref id="B10"><label>10.</label><mixed-citation>Dodge B. Creating A Rubric for a Given Task. 2001.</mixed-citation></ref><ref id="B11"><label>11.</label><mixed-citation>Bauer-Ramazani Chr. WebQuests Resource Page. 1998-2005.</mixed-citation></ref><ref id="B12"><label>12.</label><mixed-citation>The WebQuest Page. Reading and Training Materials. 1998-2005. http://webquest.sdsu.edu/materials.htm</mixed-citation></ref></ref-list></back></article>
