The article reveals that in the context of the competency approach to the education certification tests of a student professional suitability should be kept to the solution of concrete problems, as close as possible to the actual practice, which is required a limited time, but it is also actuated with the diverse set of knowledge, skills and competencies, which is quite significantly simulates the situation of professional activity. The development of such tasks has become the fundamental in creating the base of didactic materials and methodologies for monitoring the students’ progress in the discipline "Therapeutic physical culture" and "Massage" that included in the curricula of the majority areas of athletic training education. Currently, the author of the article has exploited the fund of the pedagogical proficiency test materials, representing the tests and assignments that simulate a situation as close to the real practice of the exercise physiologist and the specialist in massage.
В условиях компетентностного подхода к образованию аттестационные испытания профессиональной пригодности студента должны сводиться по форме к решению конкретных задач, максимально приближенных к реальной практике, для выполнения которых требуется ограниченное время, но при этом задействуется разносторонний набор знаний, умений, навыков и компетенций, который достаточно достоверно смоделирует ситуацию профессиональной деятельности. Именно разработка таких заданий и стала основополагающей при создании базы дидактических материалов и методик проведения контроля по освоению дисциплин «Лечебная физическая культура» и «Массаж», входящих в учебные планы большинства направлений физкультурной образовательной подготовки. На сегодняшний день автором статьи наработан фонд аттестационных педагогических измерительных материалов, представляющий собой тесты и задания, моделирующие ситуации, максимально приближенные к реальной практике инструктора ЛФК и специалиста по массажу.