The article proves using the principles of andragogy in vocational training of extra-mural students combining their study and professional activity. The author suggests the comparison and collation analysis for the andragogic and traditional models of training extra-mural students. The focus is on the basic andragogic principles that lay the theoretical and methodological foundations for teaching extra-mural students as adult people. Of special interest is the experience of using the andragogic principles in vocational training of extra-mural students working in the railway industry.
Обосновывается возможность и целесообразность использования принципов андрагогики в профессиональной подготовке студентов-заочников, совмещающих свое обучение в вузе с работой на предприятии. Дается многофакторный сравнительно-сопоставительный анализ андрагогической и традиционной педагогической моделей обучения студентов-заочников. Рассматриваются базовые андрагогические принципы, которые составляют теоретические и методологические основы обучения студентов-заочников как взрослых людей. Рассматривается опыт использования принципов андрагогики в профессиональной подготовке специалистов для железнодорожного транспорта из числа студентов-заочников, работающих на предприятиях отрасли. Приведены экспериментальные данные, подтверждающие целесообразность и эффективность применения принципов андрагогики в профессиональной подготовке студентов-заочников.