Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University52138ArticlesСтатьиResearch ArticleUSING NETWORK COMMUNITY IN TEACHING OBJECT-ORIENTED PROGRAMMING OF BACHELORS OF PEDAGOGICAL EDUCATIONИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА ПРИ ОБУЧЕНИИ ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ПРОГРАММИРОВАНИЮ БАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»MoglanDiana V.МогланДиана Васильевнаdi_2008@mail.ruHerzen State Pedagogical University of RussiaРоссийский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена15102015123NO3 (2015)№3 (2015)15216125112020Copyright ©; 2015, Moglan D.V.Copyright ©; 2015, Моглан Д.В.2015Moglan D.V.Моглан Д.В.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/52138

This article is devoted to the ways of teaching object-oriented programming of bachelors of pedagogical education in network community. The author considers educational possibilities of network community, pedagogical features of teaching of object-oriented programming using educational network communities. The article presents a model of the educational network community built using Web 2.0 services - blogs. The author defined technological and didactic properties and didactic function of the blog. The author presented the content of discipline “Object-Oriented Programming” and described the work of bachelors for the study sections of the discipline in a network community.

Рассматриваются вопросы использования сетевого сообщества при обучении объектно-ориентированному программированию бакалавров направления «Педагогическое образование». Приводится определение образовательного сетевого сообщества, рассматриваются его возможности в организации учебного процесса. Представлена модель образовательного сетевого сообщества, построенного на основе сервисов Веб 2.0-блогов. Определены технологические и дидактические свойства, дидактические функции блога. Описана учебная деятельность бакалавров по изучению разделов дисциплины «Объектно-ориентированное программирование» в условиях сетевого сообщества.

network communityblogobject-oriented programmingbachelors of pedagogical educationeducational activity on the Internetсетевое сообществоблогобъектно-ориентированное программированиебакалавры направления «Педагогическое образование»учебная деятельность в Интернете1. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. - М.: Интуит.ру, 2007. - 64 с.2. Носкова Т.Н. Сетевая образовательная коммуникация: Монография. - СПб: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. - 178 с.3. Моглан Д.В. Типы взаимодействий в образовательном сетевом сообществе // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2014. - № 3 (23). - С. 145-151.4. Абрамян Г.В., Катасонова Г.Р. Таксономия, классификация и методология анализа целей обучения информатике и информационным технологиям в условиях глобализации обра-зования // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 8-7. - С. 1647-1652.5. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. - М.: Владос-Пресс, 2001. - 368 с.6. Баранова Е.В., Симонова И.В. Модели инновационных информационных образователь-ных ресурсов и их реализация в вузе // Известия Российского государственного педаго-гического университета им. А.И. Герцена. - 2014. - № 167. - С. 147-158.