Due to the creation of the unified European educational area and an increase of the teachers’ mobility the problem of the professional activity of the university professors has become one of the most acute for Russian and foreign educational institutions. Matching of academic titles and positions of the teachers who work in the universities of Russia, Europe, Asia and the USA has always been a complicated task due to the availability of various requirements that were claimed to them, basing on the status of the university and its type as well as differences in the approaches to the teacher’s activity estimation. After making a comparative analysis we succeeded in defining of several models of academic titles and university teachers’ positions that appeared under the influence of historical traditions, political factors as well as community’s perception of the prestigiousness of the higher education in this or that country.
В связи с созданием единого европейского образовательного пространства и повышением мобильности педагогических кадров проблема оценки профессиональной деятельности преподавателей высшей школы стала одной из ведущих для всех отечественных и зарубежных вузов. Установление соответствия между академическими титулами и должностями преподавателей, работающих в университетах России, Европы, Азии и США, всегда представлялось сложной задачей в связи с существованием разных требований, предъявляемых к ним в зависимости от статуса учебного заведения или его типа, а также различий в подходах к оценке деятельности педагогов. На основании компаративистского анализа удалось выделить несколько моделей академических званий и должностей преподавателей, которые сложились под воздействием исторических традиций, факторов политического влияния, а также восприятия широкой общественностью уровня престижности высшего образования в той или иной стране.