Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University32118210.17673/vsgtu-pps.2023.1.10Higher school educationПедагогика высшей школыResearch ArticlePedagogical aspects of professional competence development of technical university studentsПедагогические аспекты формирования профессиональной компетентности студентов технического университетаTrubitsynKonstantin V.ТрубицынКонстантин Викторович
Russian Federation

Cand. Econ. Sci., Dean of Heat Power Faculty

кандидат экономических наук, декан теплоэнергетического факультета

trubitsyn.kv@samgtu.ruKalmykovaOlga Yu.КалмыковаОльга Юрьевна
Russian Federation

Cand. Ped. Sci., Associate Professor of Management and System Analysis of Heat Power and Socio-technical Complexes Department

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Управление и системный анализ теплоэнергетических и социотехнических комплексов»

oukalmiykova@mail.ruTkachevVasily K.ТкачевВасилий Константинович
Russian Federation

Cand. Tech. Sci., Associate Professor of Thermal Power Plants Department

кандидат технических наук, доцент кафедры «Тепловые электрические станции»

Tkachev.VK@samgtu.ruSamara State Technical UniversityСамарский государственный технический университетSamara State Technical UniversityСамарский государственный технический университет180420232011271420803202310042023Copyright ©; 2023, Trubitsyn K.V., Kalmykova O.Y., Tkachev V.K.Copyright ©; 2023, Трубицын К.В., Калмыкова О.Ю., Ткачев В.К.2023Trubitsyn K.V., Kalmykova O.Y., Tkachev V.K.Трубицын К.В., Калмыкова О.Ю., Ткачев В.К.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/321182

The paper discusses the psychological and pedagogical aspects of the process of professional competence development of technical university students, associated with the increase in the requirements of employers to the «portfolio» of professional competencies of modern specialists. The authors discuss the problem of improving teaching methods and techniques; modernization of organizational forms and educational and methodological support for the professional competence development of technical university students on the example of the Heat and Power faculty of SamSTU. The paper stimulates a discussion about professional competencies, active and interactive teaching methods aimed at developing the ability of technical university students for self-development and self-study in order to effectively implement possible scenarios for their professional development trajectory. The aim of the study is to develop methodological recommendations to enhance the professional competence of students of the Heat and Power Faculty of Samara State Technical University, involving the use of modern educational approaches and improving the methodology for individualizing education at a technical university. The results of the study are achieved by solving the following tasks: conducting expert surveys (respondents: teachers and university students) to determine the most effective teaching methods; creating methodological materials. This study was carried out in several stages. Tasks of the theoretical stage include the analysis of the psychological and pedagogical aspects of the implementation of methods and organizational forms that ensure the effective formation of professional competence of students of a technical university. Tasks of the diagnostic stage of the study are conducting a questionnaire survey of students in order to assess the importance of the competencies necessary for successful professional activity; conducting a questionnaire survey of students and an expert survey of teachers in order to assess the significance of methods, methodological support and organizational forms of education at a technical university. The paper presents the results of surveys of students of the Heat and Power Faculty of Samara State Technical University and university teachers (2021-2023). The respondents of the expert survey were students of the advanced training program “Management of the educational process: psychological and pedagogical competence of a technical university teacher” and the retraining program “Teacher of higher education” of SamSTU Institute of Extended Education. The following methods were used in the study: expert survey, observation, questioning. The perspective of the research is the modernization of the methodology of individualization of education and educational and methodological support for the professional competence development of technical university students.

Рассматриваются психолого-педагогические аспекты процесса формирования профессиональной компетентности студентов технического университета, связанные с повышением требований работодателей к «портфелю» профессиональных компетенций современных специалистов. Авторами обсуждается проблема совершенствования методик и методов обучения; модернизации организационных форм и учебно-методического обеспечения формирования профессиональной компетентности студентов технического вуза на примере теплоэнергетического факультета СамГТУ. Статья развивает дискуссию о профессиональных компетенциях, активных и интерактивных методах обучения, направленных на формирование способности студентов технического университета к саморазвитию и самообучению для эффективной реализации возможных сценариев своей траектории профессионального развития. Целью исследования является разработка методических рекомендаций, направленных на формирование профессиональной компетентности студентов теплоэнергетического факультета Самарского государственного технического университета, предполагающих использование современных образовательных технологий и совершенствование методики индивидуализации обучения в техническом вузе. Цель исследования достигается посредством решения следующих задач: проведение экспертных опросов (респонденты – преподаватели и студенты университета) для определения наиболее эффективных методов обучения; формирование методических материалов. Данное исследование проводилось в несколько этапов. Задача теоретического этапа: анализ психолого-педагогических аспектов реализации методов и организационных форм, обеспечивающих эффективное формирование профессиональной компетентности студентов технического вуза. Задачи диагностического этапа исследования: проведение анкетного опроса студентов с целью оценки значимости компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности; проведение анкетного опроса студентов и экспертного опроса преподавателей с целью оценки значимости методов, методического обеспечения и организационных форм обучения в техническом университете. В статье представлены результаты опросов студентов теплоэнергетического факультета СамГТУ и преподавателей университета (2021–2023). Респондентами экспертного опроса являлись слушатели программы повышения квалификации «Управление образовательным процессом: психолого-педагогическая компетентность преподавателя технического вуза» и программы переподготовки «Преподаватель высшей школы» ИДО СамГТУ. В исследовании применялись методы: экспертный опрос, наблюдение, анкетирование. Перспективой исследования является модернизация методики индивидуализации обучения и учебно-методического обеспечения формирования профессиональной компетентности студентов технического университета.

professional competenceeducational processteaching methodsorganizational forms of learningindividualization of studyexpert surveytechnical universityпрофессиональная компетентностьобразовательный процессметоды обученияорганизационные формы обученияиндивидуализация обученияэкспертный опростехнический вузKovaleva T.M. Gruppa Self skills kak kompetentnostnyy yazyk formirovaniya “ontologicheskoy zaboty o sebe” [Self skills group as a competency-based language for the formation of “ontological self-care”]. «T’yutorstvo v otkrytom obrazovatel’nom prostranstve: yazyki opisaniya i raboty s «samost’yu» – razvitiye lichnosti; stanovleniye sub”yektnosti; formirovaniye self skills»: Materialy XIII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii 27–28 oktyabrya 2020 g. / Nauch. red.E.A. Voloshina, T.M. Kovaleva, A.A. Terov. Moscow: Resurs Publ., 2020. 384 p.Ковалева Т.М. Группа Self skills как компетентностный язык формирования «онтологической заботы о себе» // «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: языки описания и работы с «самостью» – развитие личности; становление субъектности; формирование self skills»: Материалы XIII Международной научно-практической конференции 27–28 октября 2020 г. / Науч. ред.Е.А. Волошина, Т.М. Ковалева, А.А. Теров. – М.: Ресурс, 2020. – 384 с.Stepanov S.A. Antropologiya t’yutorstva. K voprosu o samonavigatsii [Anthropology of tutoring. to the question of self-navigation]. Chelovek.RU. 2015. No. 10. Pр. 133–140.Степанов С.А. Антропология тьюторства. К вопросу о самонавигации // Человек.RU. – 2015. – № 10. – С. 133–140.Dobrova V.V., Labzina P.G. Optimizatsiya razvitiya gibkikh navykov inzhenernykh kadrov: opyt stran Evropeyskogo soyuza [Optimization of the development of flexible skills of engineering personnel: the experience of the countries of the European Union]. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. Sotsiokinetika. 2020. Vol. 26. No. 2. Рр. 238–243.Доброва В.В., Лабзина П.Г. Оптимизация развития гибких навыков инженерных кадров: опыт стран Европейского союза // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2020. – Т. 26. – № 2. – С. 238–243.Dobrova V.V., Labzina P.G., Ageenko N.V., Trubitsin K.V., Gorbunova Yu.N., Nurtdinova L.R. Development of students’ discursive-creative abilities in foreign language learning. Proceedings of the 7th International Scientific and Practical Conference «Current issues of linguistics and didactics: The interdisciplinary approach in humanities» (CILDIAH 2017). 2017. Vol. 97. Pр. 158–162 (Web of Science, DOI: 10.2991/cildiah-17.2017.27)Dobrova V.V., Labzina P.G., Ageenko N.V., Trubitsin K.V., Gorbunova Yu.N., Nurtdinova L.R. Development of students’ discursive-creative abilities in foreign language learning. // Proceedings of the 7th International Scientific and Practical Conference «Current issues of linguistics and didactics: The interdisciplinary approach in humanities» (CILDIAH 2017). 2017. Vol. 97. Pр. 158–162 (Web of Science, DOI: 10.2991/cildiah-17.2017.27)Semenova L.M., Kachan V.Ya. Funktsii tekhnologii obrazovatel’nogo imidzh-forsaytav modelirovanii konkurentosposobnosti vypusknikov vuza na rynke truda [Functions of educational image foresight technology in modeling the competitiveness of university graduates in the labor market]. Obrazovaniye i nauka. 2021. Vol. 23. No. 9. Pр. 11–45. DOI: 10.17853/1994-5639-2021-9-11-45.Семенова Л.М., Качан В.Я. Функции технологии образовательного имидж-форсайта в моделировании конкурентоспособности выпускников вуза на рынке труда // Образование и наука. – 2021. – Т. 23. – № 9. – С. 11–45. – DOI: 10.17853/1994-5639-2021-9-11-45.Miller R. Transforming the future: Anticipation in the 21st century, New York: Routledge, 2018. https://doi.org/10.4324/9781351048002Andryukhina L.M., Vavayeva K.V., Komlichenko L.A. Formirovaniye kompetentsiy XXI veka: metodologiya adornatsii, forsayta i dekonstruktsii [Formation of competencies of the XXI century: methodology of adornation, foresight and deconstruction]. Innovatsionnaya nauchnaya sovremennaya akademicheskaya issledovatel’skaya trayektoriya (INSAYT). 2021. No. 2 (5). Pp. 65–81. DOI: 10.17853/2686-8970-2021-2-65-81Андрюхина Л.М., Ваваева К.В., Комличенко Л.А. Формирование компетенций XXI века: методология адорнации, форсайта и деконструкции // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). – 2021. – № 2 (5). – С. 65–81. DOI: 10.17853/2686-8970-2021-2-65-81.Rakhimova Yu.I. Teoreticheskaya model’ formirovaniya professional’noy kompetentnosti energosberezheniya u studentov tekhnicheskikh vuzov [Theoretical model of the formation of professional competence of energy saving among students of technical universities]. Vestnik Povolzhskoy gosudarstvennoy sotsial’no-gumanitarnoy akademii. Fakul’tet matematiki, fizikii informatiki. Samara, 2013.Vol. 8. Рр. 210–215.Рахимова Ю.И. Теоретическая модель формирования профессиональной компетентности энергосбережения у студентов технических вузов // Вестник Поволжской государственной социально-гуманитарной академии. Факультет математики, физикии информатики. – Самара, 2013. – Вып. 8. – С. 210–215.Suvorova H.A. Didakticheskiye osobennosti formirovaniya professional’noy kompetentnosti studentov tekhnicheskogo vuza [Didactic features of the formation of professional competence of students of a technical university]. Rossiyskiy nauchnyy zhurnal. 2011. No. 2(21). Рр. 216–221.Суворова H.A. Дидактические особенности формирования профессиональной компетентности студентов технического вуза // Российский научный журнал. – 2011. – № 2(21). – С. 216–221.Khlebnikova N.V. Vozmozhnosti vzaimodeystviya vuza i institutov rynka truda v praktiko-oriyentirovannoy adaptatsii studentov k professii [Possibilities of interaction between the university and labor market institutions in the practice-oriented adaptation of students to the profession]. Matritsa nauchnogo poznaniya: sbornik statey Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. No. 11–2. Ufa: Omega SaysPubl., 2020. Рр. 339–341.Хлебникова Н.В. Возможности взаимодействия вуза и институтов рынка труда в практико-ориентированной адаптации студентов к профессии // Матрица научного познания: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. – № 11-2. – Уфа: Омега Сайс, 2020. – С. 339–341.Yadrovskaya M.V. Modelirovaniye professional’nogo obucheniya v tekhnicheskom vuze [Modeling of vocational training in a technical university]. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Filosofiya. Psikhologiya. Pedagogika. 2014. Vol. 14. No. 4. Рр. 108–113.Ядровская М.В. Моделирование профессионального обучения в техническом вузе // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2014. – Т. 14. – Вып. 4. – С. 108–113.Khomicheva V.E., Fedorkina A.P. Osobennosti professional’nogo obucheniya studentov v vuzakh inzhenerno-tekhnicheskogo profilya [Features of professional training of students in engineering and technical universities]. Vestnik Sibirskogo gosudarstvennogo industrial’nogo universiteta. 2013. No. 2 (4). Рр. 55–60.Хомичева В.Е., Федоркина А.П. Особенности профессионального обучения студентов в вузах инженерно-технического профиля // Вестник Сибирского государственного индустриального университета. – 2013. – № 2(4). – С. 55–60.Vostroknutov E.V. Tvorcheskiye kompetentsii studenta tekhnicheskogo vuza: soderzhaniye i struktura [Creative competencies of a student of a technical university: content and structure]. Obrazovaniye v sovremennom mire: novoye vremya – novyye resheniya: Materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii s mezhdunarodnym uchastiyem – Osovskiye pedagogicheskiye chteniya. 24–25 noyabrya 2011 g.: v 3 ch. Ch. 2. Saransk: Mordovskiy gos. ped. in-t Publ., 2012. Рр. 157–162.Вострокнутов Е.В. Творческие компетенции студента технического вуза: содержание и структура // Образование в современном мире: новое время – новые решения: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием – Осовские педагогические чтения. 24–25 ноября 2011 г.: в 3 ч. Ч. 2. – Саранск: Мордовский гос. пед. ин-т, 2012. – С. 157–162.Nikiforova S.V., Mikhel’kevich V.N. Case-study inzhiniringa tekhnicheskikh ob”yektov – effektivnyy instrumentariy formirovaniya i otsenki kachestva sformirovannosti u studentov professional’nykh kompetentsiy [Case-study of engineering of technical objects – an effective tool for the formation and assessment of the quality of formation of students’ professional competencies]. Vektor nauki TGU. 2013. Nо. 1 (23). Рр. 353–356.Никифорова С.В., Михелькевич В.Н. Case-study инжиниринга технических объектов – эффективный инструментарий формирования и оценки качества сформированности у студентов профессиональных компетенций // Вектор науки ТГУ. – 2013. – № 1 (23). – С. 353–356.Odarich I.N. Napravlennost’ uchebnogo protsessa na formirovaniye professional’nykh kompetentsiy bakalavra s tsel’yu posleduyushchego vypolneniya im trudovykh funktsiy [The focus of the educational process on the formation of professional competencies of a bachelor for the purpose of their subsequent performance of labor functions]. Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology. 2017. Vol. 6. No. 3 (20). Рр. 162–165.Одарич И.Н. Направленность учебного процесса на формирование профессиональных компетенций бакалавра с целью последующего выполнения им трудовых функций // Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology. – 2017. – Т. 6. – № 3(20). – С. 162–165.Bogdan E.S. Problemy formirovaniya kompetentsiy vypusknikov inzhenernykh napravleniy podgotovki [Problems of formation of competencies of graduates of engineering areas of training]. Vestnik Evraziyskoy nauki. 2020. Vol. 12. No. 5. https://esj.today/PDF/72ECVN520.pdf (accessed February 02, 2023).Богдан Е.С. Проблемы формирования компетенций выпускников инженерных направлений подготовки // Вестник Евразийской науки. – 2020. – Т. 12. – № 5 [Электронный ресурс]. – URL: https://esj.today/PDF/72ECVN520.pdf (дата обращения: 02.02.2023).Bogdan E.S. Razvitiye soft skills kak vazhnyy komponent formirovaniya kompetentsiy konkurentosposobnykh vypusknikov inzhenernykh napravleniy [The development of soft skills as an important component of the formation of competencies of competitive engineering graduates]. Bulletin of the Eurasian Science. 2019. Vol. 11. No 3. P. 6. https://esj.today/PDF/24ECVN319.pdf (accessed February 02, 2023).Богдан Е.С. Развитие soft skills как важный компонент формирования компетенций конкурентоспособных выпускников инженерных направлений // Вестник Евразийской науки. – 2019. – Т. 11. – № 3. – С. 6 [Электронный ресурс]. – URL: https://esj.today/PDF/24ECVN319.pdf (дата обращения: 02.02.2023).Gorelova G.G., Pleshkov E.S., Shibanova E.K. Kompetentnostnyy podkhod v formirovanii samostoyatel’nosti studentov na osnove forsayt-proyektirovaniya [Competence approach in the formation of students’ independence on the basis of foresight design]. Uchenyye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. 2016. Nо. 4 (134). Рр. 55–60.Горелова Г.Г., Плешков Е.С., Шибанова Е.К. Компетентностный подход в формировании самостоятельности студентов на основе форсайт-проектирования // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2016. – № 4 (134). – С. 55–60.Gamukin V.V. Individual’nyye obrazovatel’nyye marshruty v vuze [Individual educational routes at the university]. Inzhenernoye obrazovaniye. 2019. Nо. 25. Рр. 27–36.Гамукин В.В. Индивидуальные образовательные маршруты в вузе // Инженерное образование. – 2019. – № 25. – С. 27–36.Tuchkova A.S. Osnovnyye metodologicheskiye podkhody k formirovaniyu universal’nykh kompetentsiy studentov tekhnicheskikh universitetov [The main methodological approaches to the formation of universal competencies of students of technical universities]. Vestnik of Samara State Technical University. Series Psychological and Pedagogical Sciences. 2022;19(4): 31–46. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.4.3Тучкова А.С. Основные методологические подходы к формированию универсальных компетенций студентов технических университетов // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2022. – Т. 19. – № 4. – С. 31–46. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.4.3Vaganova O.I., Bulayeva M.N., Shagalova O.G. Metody i tekhnologii obrazovaniya v usloviyakh praktiko-oriyentirovannogo obucheniya [Methods and technologies of education in practice-oriented training environment]. Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya. 2019. Vol. 8. Nо. 1 (26). Рр. 289–292.Ваганова О.И., Булаева М.Н., Шагалова О.Г. Методы и технологии образования в условиях практико-ориентированного обучения // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2019. – Т. 8. – № 1 (26). – С. 289–292.Koldina M.I., Voronina I.R. Ispol’zovaniye metoda mozgovogo shturma v vuze [The brainstorming method application in a university]. Innovatsionnaya ekonomika: perspektivy razvitiya i sovershenstvovaniya. 2020. No. 2 (44). Рр. 40–45.Колдина М.И., Воронина И.Р. Использование метода мозгового штурма в вузе // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2020. – № 2 (44). – С. 40–45.Shirokolobova A.G. Geymifikatsiya v usloviyakh tsifrovoy transformatsii obrazovaniya [Gamification in the context of digital transformation of education]. Vestnik of Samara State Technical University. Series Psychological and Pedagogical Sciences. 2022;19(1): 5-20. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.1.1Широколобова А.Г. Геймификация в условиях цифровой трансформации образования // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2022. – Т. 19. – № 1. – С. 5–20. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.1.1Nikolayeva E.N., Egorova I.P. Interaktivnyye metody obucheniya matematike v tekhnicheskikh vuzakh: obrazovatel’nyy i vospitatel’nyy aspekty [Interactive methods of mathematics teaching in technical universities: the educational and upbrbringing aspects]. Vestnik of Samara State Technical University. Series Psychological and Pedagogical Sciences. 2020. Vol. 17. No. 1. Рр. 5–20. DOI: 10.17673/vsgtu-pps.2020.1.10Николаева Е.Н., Егорова И.П. Интерактивные методы обучения математике в технических вузах: образовательный и воспитательный аспекты // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2020. – Т. 17. – № 1. – С. 5–20. DOI: 10.17673/vsgtu-pps.2020.1.10Dobrova V.V., Ageyenko N.V., Labzina P.G. Innovative project technologies in higher education. Smart Technologies and Innovation in Design for Control of Technological Processes and Objects: Economy and Production: proceeding of the international science and technology conference «FarEastCon-2018». Vol. 2. Pр. 205–211. (SCOPUS, DOI: 10.1007/978-3-030-18553-4_26).Gotovnost’ pedagogov professional’nogo obrazovaniya k rabote v usloviyakh tsifrovoy obrazovatel’noy sredy / L.M. Andryukhina, N.V. Lomovtseva, N.O. Sadovnikova [i dr.] [Formation of professional education teachers ‘ readiness to work in the digital educational environment]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya. 2021. No. 2. http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=30563 (accessed February 02, 2023).Готовность педагогов профессионального образования к работе в условиях цифровой образовательной среды / Л.М. Андрюхина, Н.В. Ломовцева, Н.О. Садовникова[и др.]. // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 2 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=30563 (дата обращения: 02.02.2023).