Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University12182910.17673/vsgtu-pps.2023.3.10Online LearningОбучение онлайнResearch ArticleOnline foreign language teaching: challenges and solutionsИноязычное онлайн-обучение: вызовы и пути решения1899-1447BateninaInessa K.БатенинаИнесса Константиновкна
Russian Federation

Senior Lecturer, Department of Foreign Languages No 2

старший преподаватель, кафедра иностранных языков № 2

inessa_korn@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6501-154XOrekhovaYuliya M.ОреховаЮлия Михайловна
Russian Federation

Cand. Ped. Sci., Senior Lecturer of Foreign Languages Department

кандидат педагогических наук, старший преподаватель, кафедра иностранных языков

nikitina_89@bk.ruPlekhanov Russian University of EconomicsРоссийский экономический университет им. Г.В. ПлехановаYaroslavl Military College of Air DefenseЯрославское высшее военное училище противовоздушной обороны2310202320313314813012023Copyright ©; 2023, Batenina I.K., Orekhova Y.M.Copyright ©; 2023, Батенина И.К., Орехова Ю.М.2023Batenina I.K., Orekhova Y.M.Батенина И.К., Орехова Ю.М.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/121829

This paper is devoted to the vital problem of foreign language teaching in the context of organizing online distance learning. The unfavorable epidemiological situation, modern political and economic transformations in the world have also had an impact on the sphere of education: online learning has received a powerful impetus for rapid development. Currently the digitalization of language education is one of the global trends, which is reflected in the requirements of the modernized Federal State Educational Standards of vocational and higher education. The development of digital didactics as a new essential branch of pedagogy touches upon the foreign language teaching process. At the same time, the implementation of innovations causes many difficulties and challenges for specialists who are used to traditional teaching methods and are trying to avoid reducing the quality of education. In this regard, the topic of this study is of particular relevance. The paper studies the benefits and drawbacks of foreign language teaching in educational institutions of various types, implemented with the help of distance technologies and modern teaching software. Both the teacher questionnaire and the survey made it possible to identify and describe in detail the advantages and disadvantages of conducting online classes in a foreign language in the Yaroslavl Town Planning College (Yaroslavl) and the Plekhanov Russian University of Economics (Moscow). The issue of increasing the effectiveness of the implementation of distant foreign language teaching was also considered by solving a number of methodological problems, such as the use of specific Internet discourse and clichés as part of communication in a foreign language at different class stages. The solution to this problem will let eliminate a number of psychological difficulties that all subjects of educational process face during online communication, and make communication more emotional.

Настоящая статья посвящена актуальной проблеме преподавания иностранного языка в условиях организации обучения в онлайн-формате. Неблагоприятная эпидемиологическая обстановка, современные политические и экономические трансформации в мире оказали влияние и на сферу образования: онлайн-обучение получило мощный импульс к стремительному развитию. На данный момент цифровизация лингвистического образования является одним из мировых трендов, нашедшим свое отражение в требованиях модернизированного ФГОС среднего и высшего профессионального образования. Развитие цифровой дидактики, нового и актуального направления педагогической науки, напрямую затрагивает процесс преподавания учебной дисциплины «Иностранный язык». Вместе с тем внедрение инноваций вызывает множество трудностей и вопросов у специалистов, привыкших к традиционным методам обучения и стремящихся в условиях погони за новизной избежать снижения качества образования. В этой связи тема настоящего исследования приобретает особую актуальность. В статье рассмотрены преимущества и недостатки обучения иностранному языку в образовательных учреждениях разного вида, реализуемого с помощью дистанционных технологий и современных программных средств обучения. Анкетирование и опрос преподавателей позволили выявить и подробно описать преимущества и недостатки проведения онлайн-занятий по иностранному языку в Ярославский градостроительный колледж (г. Ярославль) и Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова (г. Москва). Также был рассмотрен вопрос повышения эффективности обучения иностранному языку в дистанционном формате за счет решения ряда методических проблем, например, таких, как использование специфической клишированной лексики в процессе коммуникации на иностранном языке на разных этапах учебного занятия. Решение данной проблемы позволит снять ряд психологических трудностей, возникающих при общении «через экран» у всех субъектов образовательного процесса, и сделать общение более эмоциональным.

distance learningonline learning challengesforeign languageInternet discourseonline communicationclichésдистанционное обучениепроблемы онлайн-обученияиностранный языкинтернет-дискурсонлайн-общениеклишированная лексикаPoddubnaya T.N. Distancionnoe obuchenie kak faktor povysheniya effektivnosti obrazovatel'nogo processa [Distance learning as a factor in increasing the efficiency of the educational process]. Vestnik Majkopskogo gosudarstvennogo tehnologiceskogo universiteta. 2021. Vol. 13. No. 1. Рр. 67–72.Поддубная Т.Н. Дистанционное обучение как фактор повышения эффективности образовательного процесса // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2021. – Т. 13, № 1. – С. 67–72.Federal'nyj zakon "Ob obrazovanii v Rossijskoj Federacii" ot 29.12.2012 № 273-FZ [Federal Law of 29 December 2012 "On Education in the Russian Federation"]. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174 (accessed December 10, 2022).Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 10.12.2022).Federal'nye gosudarstvennye obrazovatel'nye standarty [Federal State Educational Standards]. https://fgos.ru. (аccessed December 18, 2022).Федеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс]. – URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 18.12.2022).Aladyshkin I., Kulik S., Michurin A., Anosova N. Information Prospects For Socio-Cultural Development: Contradictory Grounds. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 2017. No. 35. Pр. 19–25.Azimov E.G. Elektronnye uchebniki po russkomu yazyku kak inostrannomu: sovremennoe sostoyanie i perspektivy razvitiya [Russian as a foreign language e-textbooks: current state and perspectives]. Rusistika. 2020. Vol. 18. No. 1. Рр. 39–53. DOI: http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-1-39-53.Азимов Э.Г. Электронные учебники по русскому языку как иностранному: современное состояние и перспективы развития // Русистика. – 2020. – Т. 18, № 1. – С. 39–53. DOI: http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-1-39-53.Blake R. Brave new digital classrooms: technology and foreign language learning. Washington: Georgetown University Press, 2013. 215 р.Polat E.S., Buharkina M.Yu., Moiseeva M.V. Pedagogicheskie tekhnologii distancionnogo obucheniya [Pedagogical technologies of distance learning]. Moscow: Akademiya Publ., 2006. 400 p.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Педагогические технологии дистанционного обучения. – М.: Академия, 2006. – 400 с.Betretdinova I.H. Ocenka urovnya yazykovoj kompetencii v setevyh kommunikaciyah uchashchihsya starshih klassov srednej obshcheobrazovatel'noj shkoly [Marking the language competence level in web communication of senior pupils of a secondary comprehensive school]. Vestnik MGOU. Seriya: Pedagogika. 2013. No. 3. Рр. 60–63.Бетретдинова И.Х. Оценка уровня языковой компетенции в сетевых коммуникациях учащихся старших классов средней общеобразовательной школы // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. – 2013. – № 3. – С. 60–63.Herring S. Faceted Classification Scheme for Computer-Mediated Discourse. Language@Internet. 2007. Vol. 4. Article 1. https://www.languageatinternet.org/articles/2007/761 (accessed March 21, 2022).Polat E.S. Teoriya i praktika distancionnogo obucheniya: ucheb. posobie [Theory and practice of distance learning: textbool]. Moscow: Akademiya Publ., 2004. 416 p.Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения: учеб. пособие. – М.: Академия, 2004. – 416 с.Titova S.V. Informacionno-kommunikacionnye tekhnologii v gumanitarnom obrazovanii: teoriya i praktika: posobie dlya studentov i aspirantov yazykovyh fakul'tetov universitetov i vuzov [Information and Communications Technologies in the Humanitarian Education: Theory and Practice. A Textbook for Students and Postgraduates of the Language Faculties of Higher Education Institutions]. Moscow, 2009. 239 p.Титова С.В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика: пособие для студентов и аспирантов языковых факультетов университетов и вузов. – М., 2009. – 239 с.D'yakova T.A., Hvorova L.E. Onlajn-urok russkogo yazyka kak inostrannogo v usloviyah cifrovoj transformacii pedagogicheskoj deyatel'nosti [Online lesson of Russian as a foreign language in the context of pedagogical activity digital transformation]. Rusistika. 2020. Vol. 18. No. 2. Рр. 209–219 pp.Дьякова Т.А., Хворова Л.Е. Онлайн-урок русского языка как иностранного в условиях цифровой трансформации педагогической деятельности // Русистика. – 2020. – Т. 18, № 2. – С. 209–219.Hewings M. Advanced Grammar in Use. 3rd edition. Cambridge University Press. 2013. 306 p.Gaebel M., Kupriyanova V., Morais R., Colucc E. E-learning in European Higher Education Institutions. Results of a mapping survey conducted in October-December 2013. 92 p.Garrison D., Vaughan N. Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines. Jossey-Bass, 2008. 272 р.Mumtaz Sh. Factors affecting teachers’ use of information and communications technology: a review of the literature. Journal of Information Technology for Teacher Education. 2000. Vol. 9. Issue 3. Pр. 319–342.Chizhikova N.V. K probleme vnedreniya distancionnyh tekhnologij v process obucheniya inostrannym yazykam v tekhnicheskom vysshem uchebnom zavedenii [On the problem of the introduction of distance technologies in the process of teaching foreign languages in a technical higher educational institution]. Vestnik Yaroslavskogo vysshego voennogo uchilishcha protivovozdushnoj oborony. 2021. No. 3 (14). Рр. 84–89.Чижикова Н.В. К проблеме внедрения дистанционных технологий в процесс обучения иностранным языкам в техническом высшем учебном заведении // Вестник Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны. – 2021. – № 3 (14). – С. 84–89.Allison J., Emmerson P. The Business 2.0 Intermediate. Student’s Book. Macmillan, 2013. 159 p.Dhawan S. Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis. Journal of Educational Technology Systems. 2020. No. 49 (1). Pр. 5–22.Abramovskij A.L., Rebysheva L.V. Distancionnye obrazovatel'nye tekhnologii i transformaciya vysshego obrazovaniya v usloviyah pandemii COVID-19: vozmozhnosti, vyzovy, perspektivy [Distance learning technologies and the transformation of higher education in the context of the COVID-19 pandemic: opportunities, challenges, prospects]. Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij. Sociologiya. Ekonomika. Politika. 2020. No. 2. Рр. 43–52.Абрамовский А.Л., Ребышева Л.В. Дистанционные образовательные технологии и трансформация высшего образования в условиях пандемии COVID-19: возможности, вызовы, перспективы // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. – 2020. – № 2. – С. 43–52.Sadeghi M.A. Shift from classroom to distance learning: advantages and limitations. International Journal of Research in English Education. 2019. No. 4 (1). Pр. 80–88.Loseva E.S., Gozalova M.R., Makarova A.I. Problemy distancionnogo obucheniya inostrannym yazykam na stupeni vysshego obrazovaniya [Problems of distance learning of foreign languages on the level of higher education]. Azimut nauchnyh issledovanij: pedagogika i psihologiya. 2019. No. 3 (28). Рр. 145–148.Лосева Е.С., Гозалова М.Р., Макарова А.И. Проблемы дистанционного обучения иностранным языкам на ступени высшего образования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2019. – № 3 (28). – С. 145–148.Ermakova Y.D., Kapustina L.V., Ermakov E.K. Distancionnoe obuchenie kak neot"emlemyj komponent vysshego obrazovaniya vo vremya pandemii [Distance learning as an unavoidable component of higher education during the pandemic]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psihologo-pedagogicheskie nauki. 2022. No. 19 (2). Рр. 5–44. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.2.3.Ермакова Ю.Д., Капустина Л.В., Ермаков Е.К. Дистанционное обучение как неотъемлемый компонент высшего образования во время пандемии // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2022. – № 19 (2). – C. 35-44. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.2.3Blokhovtsova G.G. Perspektivy razvitiya distancionnogo obrazovaniya, preimushchestva i nedostatki [Prospects for the Development of Distance Education, Advantages and Disadvantages]. Simvol nauki. 2016. No. 10. Рр. 119–121.Блоховцова Г.Г. Перспективы развития дистанционного образования, преимущества и недостатки // Символ науки. – 2016. – № 10. – С. 119–121.Orekhova Yu.M., Betretdinova I.K. O specifike realizacii onlajn-obucheniya inostrannomu yazyku [On the implementation peculiarities of online foreign language training]. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Elektronnyj nauchnyj zhurnal. 2021. No. 1 (37). Рр. 175–189.Орехова Ю.М., Бетретдинова И.К. О специфике реализации онлайн-обучения иностранному языку // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. – 2021. – № 1 (37). – С. 175–189.