Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesVestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical SciencesВестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки1991-85692712-892XSamara State Technical University10898310.17673/vsgtu-pps.2023.1.9Higher school educationПедагогика высшей школыResearch ArticleSelf-preserving behavior in the student environment as a way to cope with bad habitsСамосохраняющее поведение в студенческой среде как способ борьбы с вредными привычкамиTyaglovaSvetlana A.ТягловаСветлана Александровна
Russian Federation

Senior Lecturer

старший преподаватель

st4182@mail.ruRyabykhAnton A.РябыхАнтон Александрович
Russian Federation

Student

студент

st4182@mail.ruIndustrial University of TyumenТюменский индустриальный университет180420232011151262406202210042023Copyright ©; 2023, Tyaglova S.A., Ryabykh A.A.Copyright ©; 2023, Тяглова С.А., Рябых А.А.2023Tyaglova S.A., Ryabykh A.A.Тяглова С.А., Рябых А.А.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/108983

The paper examines the genesis and causes of bad habits spread among students (external and internal), provides a review of the scientific literature on the research topic. Medicine has proved that bad habits as a risk factor for various infectious diseases and deterioration of all body systems functionality result in reducing the quality and duration of human life. Scientists agree that in order to solve the problem of adopting bad habits by young people there should be an integrated approach combining the regularity of preventive measures and the united intention of all participants in the educational process. The aim of the study is to develop a prevention model based on the study of the structure and genesis of bad habits in the student environment. To determine the state of the problem, the authors conducted a study among 3 and 4-year students of the technical university (55 people aged 18-25 years), identifying the most common harmful addictions during training and their prerequisites according to the students’ opinion. The most common habit is smoking, followed by poor nutrition, lack of sleep and alcohol. Moreover, many habits were acquired in adolescence and college period. Most students are neutral about other people’s having such habits. Based on the results obtained, possible solutions of the problem are presented in the context of self-preserving behavior of students, actualizing the possible potential ofa positive influence of the university environment on increasing personal awareness through the education of its qualities and a positive example of the environment.

Рассмотрен генез и причины распространения вредных привычек в студенческой среде (внешние и внутренние). Обзор научной литературы по теме исследования выявил, что вредные привычки как фактор риска различных инфекционных заболеваний и ухудшения работы всех систем организма играют лидирующую роль в снижении качества и продолжительности жизни человека. Ученые едины во мнении, что для решения проблемы распространения вредных привычек среди молодежи необходимы комплексный подход, регулярность профилактических мероприятий и единство цели всех участников образовательного процесса. Цель исследования: разработать модель профилактики на основе изучения структуры и генеза вредных привычек в студенческой среде. Для определения состояния проблемы авторами было проведено исследование среди студентов 3–4-х курсов технического вуза (55 человек в возрасте 18–25 лет), выявляющее наиболее распространенные вредные зависимости во время обучения и их предпосылки, по мнению студентов. Самая распространенная привычка – это курение, далее – неправильное питание, недосыпание и алкоголь. Причем многие привычки были приобретены в подростковом и студенческом возрасте. Большинство студентов относятся нейтрально к их наличию у других людей. На основе полученных результатов представлены возможные варианты решения проблемы в контексте самосохраняющего поведения студентов, актуализирующие возможный потенциал положительного влияния среды вуза на повышение осознанности личности через воспитание ее качеств и положительный пример окружения.

studentbad habitsuniversityself-preserving behaviorhealthy lifestyleстудентвредные привычкивузсамосохраняющее поведениездоровый образ жизниZaharova E.A., Prokopenko L.A. Otsenka i analiz vrednyh privychek u studentov, obuchayushchihsya v vuzah [Assessment and analysis of bad habits of students studying at universities]. Uchenye zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta. 2021. No. 7(197). Рр. 123–127.Захарова Е.А., Прокопенко Л.А. Оценка и анализ вредных привычек у студентов, обучающихся в вузах // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – № 7 (197). – С. 123–127.Yasvin V.A. Tekhnologiya sredovogo proektirovaniya v obrazovanii [Technology of environmental design in education]. Social’no-politicheskie issledovaniya. 2020. No. 1(6). Рр. 74–93.Ясвин В.А. Технология средового проектирования в образовании // Социально-политические исследования. – 2020. – # 1(6). – С. 74–93.Slobodchikov V.I. Antropologicheskij smysl professional’nogo obrazovaniya (ekspertnoe mnenie) [The anthropological meaning of vocational education (expert opinion)]. Organizacionnaya psiholingvistika. 2020. No. 4(12). Рр. 91–98.Слободчиков В.И. Антропологический смысл профессионального образования (экспертное мнение) // Организационная психолингвистика. – 2020. – № 4 (12). – С. 91–98.Tarasov S.V. Upravlenie psihologicheskoj bezopasnost’yu obrazovatel’noj sredy regiona na primere Leningradskoj oblasti [Management of psychological safety of the educational environment of the region on the example of the Leningrad region]. Zhurnal pravovyh i ekonomicheskih issledovanij. 2019. No. 4. Рр. 36–41.Тарасов С.В. Управление психологической безопасностью образовательной среды региона на примере Ленинградской области // Журнал правовых и экономических исследований. – 2019. – № 4. – С. 36–41.Kamenskij A.M. Krasota kak osobyj obrazovatel’nyj resurs [Beauty as a special educational resource]. Pedagogika. 2021. Vol. 85. No. 5. Рр. 55–62.Каменский А.М. Красота как особый образовательный ресурс // Педагогика. – 2021. – Т. 85. – № 5. – С. 55–62.Ivanova D.V., Tazov P.Yu. Dinamika cennostnyh orientacij sovremennoj studencheskoj molodezhi v usloviyah social’nyh transformacij [Dynamics of value orientations of modern student youth in the conditions of social transformations]. Vestnik MIRBIS. 2022. No. 1(29). Рр. 169–178.Иванова Д.В., Тазов П.Ю. Динамика ценностных ориентаций современной студенческой молодежи в условиях социальных трансформаций // Вестник МИРБИС. – 2022. – № 1 (29). – С. 169–178.Ovcharova R.V., Nikolaeva I.A., Malyushina Yu.A. «Ideal’noe - antiideal’noe» v sub»ektivnom obraze social’nogo mira studentov [«Ideal - anti-ideal» in the subjective image of the social world of students]. Obshchestvo: sociologiya, psihologiya, pedagogika. 2021. No. 6 (86). Рр. 61–66.Овчарова Р.В., Николаева И.А., Малюшина Ю.А. «Идеальное – антиидеальное» в субъективном образе социального мира студентов // Общество: социология, психология, педагогика. – 2021. – № 6 (86). – С. 61–66.Tazov P.Yu. Cennosti studentov Rossii: vektory sociokul’turnyh transformacij (po materialam issledovanij 1991-2017 gg.) [Values of Russian students: vectors of socio-cultural transformations (based on research materials from 1991-2017)]. Vestnik MIRBIS. 2018. No. 2 (14). Рр. 140–146.Тазов П.Ю. Ценности студентов России: векторы социокультурных трансформаций (по материалам исследований 1991–2017 гг.) // Вестник МИРБИС. – 2018. – № 2 (14). – С. 140–146.Magdieva N.T., Magamedova I.R., Mammaeva A.Z. Vozmozhnosti profilaktiki riskov zdorov’yu studencheskoj molodezhi v sovremennyh usloviyah modernizacii obrazovaniya [Possibilities of prevention of risks to the health of students in modern conditions of modernization of education]. Regional’nye problemy preobrazovaniya ekonomiki. 2020. No. 6 (116). Рр. 34–39.Магдиева Н.Т., Магамедова И.Р., Маммаева А.З. Возможности профилактики рисков здоровью студенческой молодежи в современных условиях модернизации образования // Региональные проблемы преобразования экономики. – 2020. – № 6 (116). – С. 34–39.Pshenichnikov A.F., Cekhovoj V.A. Vliyanie lyubitel’skogo sporta i vrednyh privychek na trudosposobnost’ studentov [The influence of amateur sports and bad habits on the ability to work of students]. Uchenye zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta. 2021. No. 11(201). Рр. 369–374.Пшеничников А.Ф., Цеховой В.А. Влияние любительского спорта и вредных привычек на трудоспособность студентов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – № 11 (201). – С. 369–374.Magomedova S.A., Magdieva N.T., Musaeva S.D., Salavatova N.A. Obrazovanie kak faktor formirovaniya zdorov’ya i povysheniya kachestva zhizni sovremennyh studentov [Education as a factor in the formation of health and improving the quality of life of modern students]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. 2019. No. 1(74). Рр. 67–70.Магомедова С.А., Магдиева Н.Т., Мусаева С.Д., Салаватова Н.А. Образование как фактор формирования здоровья и повышения качества жизни современных студентов // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – № 1 (74). – С. 67–70.Tokarev E.G. Konceptual’nye podhody k formirovaniyu zdorov’esberegayushchego povedeniya v srede uchashchejsya molodezhi [Conceptual approaches to the formation of health-saving behavior among students]. Kazanskij social’no-gumanitarnyj vestnik. 2019. No. 5(40). Рр. 33–37.Токарев Е.Г. Концептуальные подходы к формированию здоровьесберегающего поведения в среде учащейся молодежи // Казанский социально-гуманитарный вестник. – 2019. – № 5 (40). – С. 33–37.Kasatkina N.E., Meleshkova N.A., Rudneva E.L. Pedagogicheskaya model’ formirovaniya kul’tury zdorov’ya studentov vuza i gotovnosti k zdorov’esberezheniyu [Pedagogical model of formation of health culture of university students and readiness for health care]. Professional’noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom. 2019. No. 1(33). Рр. 18–25.Касаткина Н.Э., Мелешкова Н.А., Руднева Е.Л. Педагогическая модель формирования культуры здоровья студентов вуза и готовности к здоровьесбережению // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2019. – № 1 (33). – С. 18–25.Litovchenko O.G., Litvinova N.S., Koshkarova N.I., Tostanovskij A.V. Obraz zhizni studentov kak faktor zdorov’esberezheniya [Lifestyle of students as a factor of health saving]. Obrazovatel’nyj vestnik Soznanie. 2021. Vol. 23. No. 11. Рр. 20–29.Литовченко О.Г., Литвинова Н.С., Кошкарова Н.И., Тостановский А.В. Образ жизни студентов как фактор здоровьесбережения // Образовательный вестник «Сознание». – 2021. – Т. 23. – № 11. – С. 20–29.Terent’eva O.S., Deryabina G.I., Lerner V.L. Valeologicheskoe soprovozhdenie uchebnogo processa v vysshih uchebnyh zavedeniyah [Valeological support of the educational process in higher educational institutions]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki. 2019. Vol. 24. No. 181. Рр. 86–95.Терентьева О.С., Дерябина Г.И., Лернер В.Л. Валеологическое сопровождение учебного процесса в высших учебных заведениях // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2019. – Т. 24. – № 181. – С. 86–95.Erohina N.A., Cherevishnik N.N. Aktual’nye problemy zdorov’ya i organizaciya zdorovogo obraza zhizni molodezhi [Current health problems and the organization of a healthy lifestyle for young people]. Vestnik Saratovskogo gosudarstvennogo social’no-ekonomicheskogo universiteta. 2020. No. 2(81). Рр. 153–157.Ерохина Н.А., Черевишник Н.Н. Актуальные проблемы здоровья и организация здорового образа жизни молодежи // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. – 2020. – № 2 (81). – С. 153–157.Zavyalova M.S., Kalinichenko E.B., Ivanova L.M., Razdobarova M.N. Universal competence of intercultural interaction in learning a foreign language in professional activities. SHS Web of Conferences. International Linguistic Science and Practice Conference “Methods of Teaching Foreign Languages 2.0: Real vs. Virtual”. 2021. Р. 02006.Sergeeva M.G., Micheeva N.Ph., Karavanova L.Zh., Stanchuliak T.G., Varlamova I.Yu., Akhmetshina Yu.V., Chauzova V.A. The technology of professional teaching the simulative company as a complex of imitative teaching methods. Xinan Jiaotong Daxue Xuebao. 2020. Vol. 55. No. 1. Рр. 20–33.Russkova Yu.N. Interaktivnye tekhnologii professional’nogo obucheniya kak sredstvo formirovaniya professional’nyh kompetencij u kursantov i slushatelej obrazovatel’nyh organizacij [Interactive technologies of vocational training as a means of forming professional competencies among cadets and students of educational organizations]. Innovacii v obrazovanii. 2019. No. 8. Рр. 89–96.Русскова Ю.Н. Интерактивные технологии профессионального обучения как средство формирования профессиональных компетенций у курсантов и слушателей образовательных организаций // Инновации в образовании. – 2019. – № 8. – С. 89–96.Golobokova Ya.A. Razvivayushchij potencial interaktivnyh metodov obucheniya v processe formirovaniya professional’nyh kompetencij, obuchayushchihsya v voennyh obrazovatel’nyh organizaciyah [Developing the potential of interactive teaching methods in the process of forming professional competencies of students in military educational organizations]. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie. 2020. No. 3. Рр. 92–98.Голобокова Я.А. Развивающий потенциал интерактивных методов обучения в процессе формирования профессиональных компетенций обучающихся в военных образовательных организациях // Современное педагогическое образование. – 2020. – № 3. – С. 92–98.Kazakov Yu.N. Modelirovanie uslovij osoznaniya zadach samostimulyacii rezervov zdorov’ya studenta [Modeling of the conditions of awareness of the tasks of self-stimulation of the student’s health reserves]. Mir psihologii. 2018. No. 2(94). Рр. 216–229.Казаков Ю.Н. Моделирование условий осознания задач самостимуляции резервов здоровья студента // Мир психологии. – 2018. – № 2 (94). – С. 216–229.